- •Урок/Stunde 1
- •Немецкий алфавит.
- •Правила чтения.
- •Ударения в простых словах.
- •Немецкий алфавит.
- •Правила чтения.
- •Правила чтения некоторых буквосочетаний
- •Ударения в простых словах.
- •Фонетические упражнения
- •Гласные заднего ряда: a, o, u-Laute.
- •Твердый приступ гласных.
- •Смычные [p] [b] [d] [t] [k] [g].
- •Интонация простого предложения.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слова. Следите долготой и краткостью гласного звука и за твердым приступом в начале слова:
- •Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласного звука
- •Прочтите следующие рифмовки со звуками:
- •Прочтите следующие предложения и рифмовки со звуками [d] [t]
- •Прочтите следующие предложения и рифмовки со звуками [k] [g]
- •Прочтите следующие предложения. Следите за интонацией:
- •Щелевые согласные [V] [f] [s] [z] [∫] [j].
- •Интонация вопросительного предложения.
- •Щелевые согласные [V] [f] [s] [z] [∫] [j].
- •Интонация вопросительного предложения.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие предложения со звуками [V] [f]
- •Прочтите стихотворение со звуками [∫p] [∫t]:
- •Прочтите следующие группы слов и скороговорки со звуком [j]:
- •Прочтите следующие рифмовки и диалог, обратите внимание на интонацию в вопросительном предложении c вопросительным и без вопросительного слова.
- •Прочтите следующий диалог.
- •Заполните пропуски в предложениях согласными w – f – V – b:
- •Гласные переднего ряда: I-Laute.
- •Интонация восклицательного предложения.
- •Ассимиляция.
- •Гласные переднего ряда: I-Laute.
- •Аффрикаты [t̖s̗] [p̖f̗] [t̖ʃ̗].
- •3.Интонация восклицательного предложения.
- •Ассимиляция.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слова. Не смягчайте согласный звук перед [I:]
- •Прочтите следующие слова. Следите за краткостью гласного [ı]. Не смягчайте согласные звуки перед [ı].
- •Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласных [I:] [ı]:
- •Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласных как смыслоразличителей слов:
- •Прочтите выражения и предложения с аффрикатами:
- •Прочтите следующие предложения и диалоги, обратите внимание на интонацию восклицательного предложения и выделенные слова.
- •Прочтите диалоги и выражения, обратите внимание на ассимиляцию (оглушение звонких согласных)
- •Прочтите предложения. Обратите внимание на ударение в предложении (Satzbetonung):
- •Звуки [h] [ç] [X].
- •Геминация.
- •Звуки [h] [ç] [X].
- •Геминация.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие пары слов. Следите за положением языка при произнесении гласных:
- •Прочтите следующие пары слов. Следите за положением языка при произнесении гласных:
- •Прочтите следующие слова со звуком [y:] в транскрипции и орфографии:
- •Прочтите следующие слова со звуками [I:] - [y:]:
- •Прочтите следующие слова в орфографии. Следите за правильной артикуляцией при произнесении звуков [u:] [y:]:
- •Прочтите вслух слова со звуком [y]:
- •Прочтите следующие слова в орфографии. Сопоставьте следующие звуки:
- •Прочтите следующие слова. Произносите звук [ç] шумно и протяжно:
- •Прочтите следующие пары слов [Knacklaut] – [h]:
- •Прочтите следующие рифмовки с [ç]:
- •Звонкие [n] [m] [ŋ] [ŋk] [l] [r].
- •Произношение и ударение в сложных именах существительных
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие выражения с дифтонгами:
- •Прочтите следующие пары слов:
- •Сравните слова со звуками [ŋ]-[ŋk]:
- •Прочтите следующие предложения со звуком [l], обратите внимание на интонацию вопросительного предложения без вопросительного слова:
- •Сверхкраткие гласные.
- •Сочетание согласных.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите слова с неслоговой гласной [î] в суффиксе -tion. Суффикс -tion всегда ударный:
- •Прочтите слова с неслоговыми гласными [î] [û], обращая внимание на ударение в слове:
- •Прочтите следующие рифмовки со звуками [kv] [ks]:
- •Прочтите следующие рифмовки, обратите внимание на интонацию и ударение выделенных слов.
Щелевые согласные [V] [f] [s] [z] [∫] [j].
-
Звук
Характеристика
Буквенное соответствие
Примеры
[f]
щелевой глухой
f, ff, v, ph
Feder ['fe:dər], Vater ['fa:tɐ], Pfiff ['p̖f̗if]
[v]
щелевой звонкий
w, v
Welt ['vεlt], Vase ['va:zə]
[s]
щелевой глухой
s, ss, ß
Fluss ['flʊs], Tasse ['tasə], heiß [h áès]
[z]
щелевой звонкий
s
sagen ['za:gən]
[ʃ]
щелевой глухой
sch, , sp, st (в начале слова), s, ch (в иноязычных словах)
schön ['ʃø:n], Stunde ['∫tυndə], Sport
[j]
щелевой звонкий
j
jung ['jʊŋ]
[ʒ]
щелевой звонкий
g, j
Genie [ʒe'ni:], Etage [e·'ta: ʒə]
Интонация вопросительного предложения.
В вопросительном предложении без вопросительного слова сохраняется ударение повествовательного предложения, но тон повышающийся:
→ ↑
Ist das ein ˝Zimmer?
В вопросительном предложении с вопросительным словом ударение падает обычно на вопросительное слово:
↑ ↓ →
˝Was ist das?
↑ ↓ →
˝Wie ist das Zimmer?
В нераспространенном вопросительном предложении без вопросительного слова с простым глагольным сказуемым основное ударение падает на смысловой глагол:
↑ → ↑ ↑
˝Schreiben die 'Studenten? ˝Schreiben Sie? ˝Schreiben Sie nicht?
Мелодия в вопросительном предложении без вопросительного слова – восходящая. Простое нераспространенное вопросительное предложение без вопросительного слова образует одну синтагму.
Фонетические упражнения
Прочтите следующие слова. Следите за краткостью произношения звука [ε], не смягчайте согласные звуки перед гласными:
['bεt] Bett (n) ['nεt] nett ['dεn] denn ['fεst] fest |
['nεnən] nennen ['brεnən] brennen ['bεsɐ] besser ['fεnstɐ] Fenster (n) |
['vεtɐ] Wetter (n) ['vεtə] Wette (f) ['vεrk] Werk (n) ['mεn∫] Mensch (m) |
Прочтите следующие слова. Произносите гласный [ε] в начале слова с твердым приступом:
[’εs] es ['’εndə] Ende (n) ['’εsən] essen ['’εkə] Ecke (f) |
['’εntə] Ente (f) ['’εrntə] Ernte (f) ['’εndən] enden ['’εbə] Ebbe (f) |
Прочтите следующие слова с открытым гласным [ε:]:
['bε:r] Bär (m) ['bε:rən] Bären (Pl.) ['trε:nə] Träne (f) |
['nε:ən] nähen ['vε:lən] wählen ['∫pε:t] spät |
Прочтите следующие пары слов:
[i:] |
[e:] |
['li:bən] lieben → ['li:dɐ] Lieder (PL) ['di:nən] dienen ['li:gən] liegen |
['le:bən] leben ['le:dɐ] Leder (n) ['de:nən] dehnen, denen ['le:gən] legen |
[e:] |
[ε] |
['de:n]den ['ve:n] wen ['be:t] Beet (n) ['fe:lt] fehlt |
['dεn] denn ['vεn] wenn ['bεt] Bett (n) ['fεlt] fällt |
[e:] |
[ε:] |
['be:rən] Beeren (Pl) ['de:nən] denen ['’e:rə] Ehre (f) ['ze:ən] sehen ['ze:lə] Seele (f) |
['bε:rən] Bären (Pl) ['dε:nən] Dänen (Pl) ['’ε:rə] Ähre (f) ['zε:ən] sähen ['zε:lə] Säle (Pl) |
4 a) Прочтите следующие слова: ['gʊrkə], [re·'ʒi··], [ʒe·'le:], [bə'kve:m], [kva·li·'tε:t].
Прочтите следующие фразы со звуками [e:] [ε] [ε:]
Wenn er doch käme! Wenn sie es mir doch gäbe! Wenn sie es doch täten! Wenn das Wörtchen „wenn“ nicht wär, wär mein Vater Millionär. |
Wer mit wem? Der mit dem Der mit der die mit dem Wer ist wer? |
Прочтите пары слов со звуками [f]- [v]:
Fall – Wall, Faß – was, fand – Wand, fahl – Wahl, Fach – wach, Feld – Welt, vier – wir, fort – Wort, fahren – Waren, finden – winden, fischen – wischen, Gefahr – Gewahr.
Прочтите пары слов со звуками [s]- [z]:
Wasser – Vase, Rasse – rasen, lassen – lasen, wessen – Wesen, wissen – Wiesen.
Прочтите слова со звуками [s]- [z] в одном слове, обратите внимание на ударения главное (Hauptbetonung) и второстепенное (Nebenbetonung):
'Ausֽsehen, 'ausֽsondern, das'selbe, 'losֽsagen, 'Hausֽsuchung, 'Reisֽsuppe, Ge'wissensֽbisse.
Прочтите следующие фразы со звуками [s]- [∫]:
Besonders schön, etwas schneiden, etwas spielen, etwas sprechen, etwas sparen, etwas spendieren.
Прочтите следующие предложения со звуками [s] [z]
Will er sauer, so will ich süß, will er essen, so will ich fasten, will er gehen, so will ich rasten will er dies, so will ich das. |
Eine Sommerreise in den sonnigen Süden Seen und Wiesen; Lesen und fernsehen; Museen besuchen; Leise Musik hören; Sieben sonnige Tage; nur selten… |