- •Урок/Stunde 1
- •Немецкий алфавит.
- •Правила чтения.
- •Ударения в простых словах.
- •Немецкий алфавит.
- •Правила чтения.
- •Правила чтения некоторых буквосочетаний
- •Ударения в простых словах.
- •Фонетические упражнения
- •Гласные заднего ряда: a, o, u-Laute.
- •Твердый приступ гласных.
- •Смычные [p] [b] [d] [t] [k] [g].
- •Интонация простого предложения.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слова. Следите долготой и краткостью гласного звука и за твердым приступом в начале слова:
- •Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласного звука
- •Прочтите следующие рифмовки со звуками:
- •Прочтите следующие предложения и рифмовки со звуками [d] [t]
- •Прочтите следующие предложения и рифмовки со звуками [k] [g]
- •Прочтите следующие предложения. Следите за интонацией:
- •Щелевые согласные [V] [f] [s] [z] [∫] [j].
- •Интонация вопросительного предложения.
- •Щелевые согласные [V] [f] [s] [z] [∫] [j].
- •Интонация вопросительного предложения.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие предложения со звуками [V] [f]
- •Прочтите стихотворение со звуками [∫p] [∫t]:
- •Прочтите следующие группы слов и скороговорки со звуком [j]:
- •Прочтите следующие рифмовки и диалог, обратите внимание на интонацию в вопросительном предложении c вопросительным и без вопросительного слова.
- •Прочтите следующий диалог.
- •Заполните пропуски в предложениях согласными w – f – V – b:
- •Гласные переднего ряда: I-Laute.
- •Интонация восклицательного предложения.
- •Ассимиляция.
- •Гласные переднего ряда: I-Laute.
- •Аффрикаты [t̖s̗] [p̖f̗] [t̖ʃ̗].
- •3.Интонация восклицательного предложения.
- •Ассимиляция.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слова. Не смягчайте согласный звук перед [I:]
- •Прочтите следующие слова. Следите за краткостью гласного [ı]. Не смягчайте согласные звуки перед [ı].
- •Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласных [I:] [ı]:
- •Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласных как смыслоразличителей слов:
- •Прочтите выражения и предложения с аффрикатами:
- •Прочтите следующие предложения и диалоги, обратите внимание на интонацию восклицательного предложения и выделенные слова.
- •Прочтите диалоги и выражения, обратите внимание на ассимиляцию (оглушение звонких согласных)
- •Прочтите предложения. Обратите внимание на ударение в предложении (Satzbetonung):
- •Звуки [h] [ç] [X].
- •Геминация.
- •Звуки [h] [ç] [X].
- •Геминация.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие пары слов. Следите за положением языка при произнесении гласных:
- •Прочтите следующие пары слов. Следите за положением языка при произнесении гласных:
- •Прочтите следующие слова со звуком [y:] в транскрипции и орфографии:
- •Прочтите следующие слова со звуками [I:] - [y:]:
- •Прочтите следующие слова в орфографии. Следите за правильной артикуляцией при произнесении звуков [u:] [y:]:
- •Прочтите вслух слова со звуком [y]:
- •Прочтите следующие слова в орфографии. Сопоставьте следующие звуки:
- •Прочтите следующие слова. Произносите звук [ç] шумно и протяжно:
- •Прочтите следующие пары слов [Knacklaut] – [h]:
- •Прочтите следующие рифмовки с [ç]:
- •Звонкие [n] [m] [ŋ] [ŋk] [l] [r].
- •Произношение и ударение в сложных именах существительных
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие выражения с дифтонгами:
- •Прочтите следующие пары слов:
- •Сравните слова со звуками [ŋ]-[ŋk]:
- •Прочтите следующие предложения со звуком [l], обратите внимание на интонацию вопросительного предложения без вопросительного слова:
- •Сверхкраткие гласные.
- •Сочетание согласных.
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите слова с неслоговой гласной [î] в суффиксе -tion. Суффикс -tion всегда ударный:
- •Прочтите слова с неслоговыми гласными [î] [û], обращая внимание на ударение в слове:
- •Прочтите следующие рифмовки со звуками [kv] [ks]:
- •Прочтите следующие рифмовки, обратите внимание на интонацию и ударение выделенных слов.
Произношение и ударение в сложных именах существительных
Сложные слова, состоящие из двух и более компонентов, имеют два ударения. Более сильное падает на первую (определяющую) часть слова, более слабое – на вторую (определяемую) часть слова: die 'Sonnenֽbrille, die 'Waschֽmaschine, das 'Taschenֽtuch.
В словах das ֽJahr'hundert, das ֽJahr'tausend вторая часть слова является определяющей, то есть более сильное ударение падает на вторую часть слова.
В глаголах с неотделяемыми приставками ударение падает на второй слог, напр.: be'schreiben, er'kennen, ver'gessen.
В глаголах с отделяемыми приставками ударение падает на приставку, напр.: 'aufräumen, 'mitbringen,'einladen.
Фонетические упражнения
Прочтите следующие слова с дифтонгом [ɔ́ø̀]:
['’ɔ́ø̀rə] eure ['’ɔ́ø̀ɐ] euer ['’ɔ́ø̀ ç] euch ['nɔ́ø̀] neu ['hɔ́ø̀tə] heute |
[‘frɔ́ø̀də] Freude (f) [‘frɔ́ø̀diç] freudig [‘frɔ́ø̀nt] Freund (m) [‚frɔ́ø̀ndin] Freundin (f) [gə‘bɔ́ø̀də] Gebäude (n) |
[di· ‚hɔ́ø̀zɐ] die Häuser [di· ‚bɔ́ø̀mə] die Bäume [di· ‚rɔ́ø̀mə] die Räume [‚lɔ́ø̀çtən] leuchten [‚fɔ́ø̀çt] feucht |
Прочтите следующие слова с дифтонгом[áò]:
[‚’áòx] auch [‚’áòs] aus [‚’áòf] auf [‚’áògə] Auge (n) [‚báòm] Baum (m) [‚báòx] Bauch (m) |
[‚bráòn] braun [‚báòən] bauen [‚záòbɐ] sauber [‚háòs] Haus (n) [‚tráòm] Traum (m) [‚ráòxən] rauchen |
Прочтите следующие слова с дифтонгами [áè] [áò] [ɔ́ø̀]:
[‚láèçt] leicht [‚láèzə] leise [di· ‚láètυŋ] die Leitung [‚l áòfən] laufen [‚láòt] laut [de·ɐ ′láòt] der Laut |
[di· ‚lɔ́ø̀tə] die Leute [‚lɔ́ø̀tən] läuten [de·ɐ ′lɔ́ø̀fɐ] der Läufer [‚lɔ́ø̀çtən] leuchten [bə‘lɔ́ø̀çtən] beleuchten [di·bə‘lɔ́ø̀çtυŋ] die Beleuchtung |
Прочтите следующие выражения с дифтонгами:
Heike vertraut ihrer Freundin Klaus ist zu allen Leuten freundlich. Heike geht mit ihrer Freundin aus, Klaus bleibt heute zu Haus. Heike fährt häufig Auto Klaus träumt von einem neuen Auto.
|
Leute von heute kaufen häufig keine neuen Häuser. Eilen? – Heilen? – Heilen, aber ohne Eile! Neun Eulen freuen sich heute über neun Mäuse
Bierbrauer Breuer braut braunes Bier |
Morgen, morgen, nur nicht heute, sagen immer faule Leute. |
Feuer ist mir der Freund, doch auch den Feind kann ich nützen. Zeigt mir der Freund, was ich kann, lehrt mich der Feind, was ich soll. (F. Schiller) |
Pilzsuchen: Hier einer und dort einer Hier deiner, dort meiner Dann keiner. Später ein kleiner. Deiner? Meiner? Meiner? Nein, deiner. |
|