138. Установите соответствие между школами управления и датами их появления и существования:

     1. школа человеческих отношений 1920-1950 г.г.

     2. количественная школа 1880-1920 г.г.

     3. школа научного управления 1920-1930 г.г.

     4. классическая (административная) 1950 г. до наших дней

139. Установите соответствие между школами управления и их основоположниками:

     1. школа научного управления Э.Мэйо

     2. классическая (административная) Ф.Тейлор

     3. школа человеческих отношений А.Файоль

140. Основоположником школы научного управления является:

     1. М.П.Фоллет

     2. А.Файоль

     3. Э.Мэйо

     4. Ф.Тейлор

141. Основоположником классической административной школы является:

     1. Э.Мэйо

     2. А.Файоль

     3. Г.Гантт

     4. Ф.Тейлор

142. Основоположником школы психологии человеческих отношений является:

     1. Г.Гантт

     2. Ф.Тейлор

     3. Г.Форд

     4. Э.Мэйо

143. Научный деятель, предложивший концепцию управления, основанную на таких показателях как нормирование, премирование, хронометраж рабочего времени

     1. Ф.Тейлор

     2. А.Файоль

     3. Э.Мэйо

144. Главное внимание школы научного управления уделялось:

     1. созданию функций управления

     2. повышению производительности труда

     3. человеческому поведению на производстве

145. Главное внимание классической (административной) школы уделялось:

     1. человеческим отношениям

     2. созданию универсальных принципов управления

     3. установлению научно обоснованного дневного плана

146. Главное внимание школы психологии человеческих отношений уделялось:

     1. разделению труда

     2. человеческому поведению

     3. координированию действий работников

147. Укажите, какой из функций, сформулированных А.Файолем, принадлежит каждое из положений:

     1. Обеспечение организации всем Предвидение (планирование)

необходимым для ее нормальной работы

2. Проверка исполнения Мотивация

3. Воздействие на работников для Контроль

достижения целей предприятия

4. Разработка программы действий Организация

на текущий период и перспективу

148. Под административной функцией А.Файоль понимал:

     1. авторитет руководителя

     2. управление

     3. коммуникации

     4. власть

149. Понятию «управление» А.Файоль давал следующее определение:

     1. сильный руководитель и единый план действий

     2. хорошо разработанная система распределения власти

     3. предвидение (планирование), организация, распорядительство, координирование и контроль

     4. научное экспериментирование.

150. Хоторнский эксперимент был проведен под руководством:

     1. Ф.Тейлора

     2. Э.Мэйо

     3. А.Файоля

     4. Г.Форда

151. На получение желаемых результатов от проведения хоторнского эксперимента оказал решающее влияние следующий фактор:

     1. повышение оплаты труда

     2. улучшение условий труда

     3. совершенствование «человеческих отношений» с учетом социального и психологических факторов

     4. повышение уровня освещения рабочих мест

152. Этап хоторнских экспериментов, на котором не произошло повышение производительности труда:

     1. изменение освещения

     2. увеличение обеденных перерывов, введение льгот

     3. увеличение вознаграждения за работу

153. На основе универсальных принципов какой из школ управления были сформированы современные функции управления: планирование, организация, мотивация, контроль:

     1. Школа человеческих отношений

     2. количественная школа

     3. школа научного управления

     4. классическая (административная)

154. Какой из подходов не относится к известным школам в управлении?

     1. научное управление

     2. административное управление

     3. новая экономическая политика

     4. человеческие отношения

155. Неформальная организация это:

     1. отдел в организации

     2. группы людей по интересам и привязанностям, стремящихся к достижению своих целей в организации

     3. профсоюзная организация, защищающая интересы сотрудников

156. Организационная культура основана:

     1. на принятых в обществе формах поведения

     2. правилах, определяемых руководством организации

     3. разделяемых большинством членов организации убеждениях и ценностях

     4. особенностях производства

     5. законодательстве

157. Что не включает в себя понятие «организационная культура»:

     1. здоровый психологический климат

     2. вовлеченность сотрудников в деятельность предприятия

     3. управление запасами на складах

     4. взаимопонимание с руководством

158. Установите соответствие понятий внутриорганизационных процессов:

1. руководство действиями в виде

распоряжений, приказов и предложений Коммуникации

2. обмен информацией, опытом, сведениями Принятие

управленческих решений

3. обдуманный вывод о необходимости

осуществить какие-то действия, связанные с Координация

достижением целей организации.