- •Подготовка к зачету
- •Каково соотношение понятий методология, метод, методика и техника? Приведите примеры, иллюстрирующие это соотношение.
- •Перечислите типы маркетинговых исследований, приведите по два примера на каждый тип, обосновывая принадлежность исследований к данному типу.
- •В чем заключаются функции программы маркетингового исследования?
- •Каково соотношение целей и задач в маркетинговом исследовании?
- •Продолжите предложение: «Если имеются сложности в формулировке целей исследователю необходимо…»
- •Каково соотношение объекта и предмета в маркетинговом исследовании? Приведите два примера пары «объект-предмет».
- •По каким критериям выбирают метод для конкретного маркетингового исследования?
- •Что такое операционализация?
- •Как связаны между собой интерпретация и операционализация?
- •Что такое индикатор? Приведите примеры индикаторов.
- •Продолжите предложение «Кабинетные исследования – это…».
- •Чем вторичные данные отличаются от первичных?
- •Перечислите источники вторичных данных.
- •Какие вопросы входят в «Индекс потребительских настроений»?
- •Продолжите предложение: «Чаще всего предметом качественных исследований являются…».
- •Сравните данные, которые получает исследователь в процессе качественного и количественного исследований. В чем их различия?
- •Как решается проблема субъективности качественных методов?
- •Как определяются надежность и валидность применительно к качественным исследованиям?
- •Какой социально-психологический механизм обеспечивает эффективное функционирование фокус-групп? Как именно он стимулирует эффективность фокус-группы?
- •Продолжите предложение: «Хороший модератор – это человек, который умеет…, обладает…».
- •Какой механизм обеспечивает репрезентативность выборки?
- •В чем разница между случайной и неслучайной выборкой?
- •Какие виды неслучайных выборок вы знаете?
- •Какие типы собственно случайных и случайных модифицированных выборок вы знаете?
Какие вопросы входят в «Индекс потребительских настроений»?
(1) КАК ИЗМЕНИЛОСЬ МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ВАШЕЙ СЕМЬИ ЗА ПОСЛЕДНИЙ ГОД?
(2) КАК, ПО-ВАШЕМУ, ИЗМЕНИТСЯ МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ВАШЕЙ СЕМЬИ В БЛИЖАЙШИЙ ГОД?
(3) ЕСЛИ ГОВОРИТЬ ОБ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ В СТРАНЕ В ЦЕЛОМ, КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, СЛЕДУЮЩИЕ 12 МЕСЯЦЕВ БУДУТ ДЛЯ ЭКОНОМИКИ СТРАНЫ ХОРОШИМ ВРЕМЕНЕМ ИЛИ ПЛОХИМ?
(4) А ЕСЛИ ГОВОРИТЬ О СЛЕДУЮЩИХ ПЯТИ ГОДАХ, ТО ОНИ БУДУТ ДЛЯ ЭКОНОМИКИ СТРАНЫ ХОРОШИМ ИЛИ ПЛОХИМ ВРЕМЕНЕМ?
(5) ЕСЛИ ГОВОРИТЬ О КРУПНЫХ ПОКУПКАХ ДЛЯ ДОМА (ТАКИХ, КАК МЕБЕЛЬ, ХОЛОДИЛЬНИК, БЫТОВАЯ ЭЛЕКТРОНИКА, ТЕЛЕВИЗОР), ТО КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, СЕЙЧАС В ЦЕЛОМ ХОРОШЕЕ ИЛИ ПЛОХОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДЕЛАТЬ ТАКИЕ ПОКУПКИ?
Продолжите предложение: «Чаще всего предметом качественных исследований являются…».
Скрытые мотивы поведения человека; то, что он не может сформулировать словесно при количественном опросе.
Сравните данные, которые получает исследователь в процессе качественного и количественного исследований. В чем их различия?
Количественные данные – база данных, числа.
Качественные данные – тонны текста.
Перечислите точки контроля качественного исследования. Обоснуйте, почему необходимо контролировать именно эти параметры.
Как решается проблема субъективности качественных методов?
Качественный подход провозглашает множественность субъективных реальностей. Рез-ты качественного исследования не переносятся на широкую совокупность, поэтому объем выборки здесь гораздо меньше. Целью является изучение процессуальных характеристик явления. От субъективности можно избавиться путем дополнения качественного исследования количественным.
Групповой анализ и интерпретация данных,
триангуляция и другие процедуры, позволяющие увеличить валидность и надежность получаемых результатов,
присутствие «критика» в исследовательской команде.
Как определяются надежность и валидность применительно к качественным исследованиям?
Валидность – оценивание процедуры проведения эмпирического исследования (насколько правильны процедура и анализ данных). Разделяется на очевидную, инструментальную и теоретическую.
Исследовательские методы м.б. так тесно связаны с изучаемым предметом, что они очевидно показывают верные вещи. Очевидная валидность предполагает инструментальную и теоретическую валидность – без них ее существование невозможно.
Процедура считается инструментально валидной, если доказано совпадение рез-тов с данными, полученными альтернативными путями, которые признаны валидными.
Теоретиски валидное, если существуют реальные доказательства соответствия теоретической парадигмы полученным результатам.
Надежность – хар-ка методики, отражающая стабильность, устойчивость рез-тов методики к действию посторонних случайных факторов; согласованность рез-тов методики, получаемых при повторном ее применении к тем же респондентам в различные моменты времени, с использованием разных наборов эквивалентных заданий или при изменении других условий проведение исследовани.