1.3.Косвенные формы речевого взаимодействия.

Т.В.Абрамова, анализируя основные формы общения людей, пришла к выводу, что все чаще в повседневной жизни мы встречаем косвенные формы речевого взаимодействия, которые возможны при наличие общих принципов уважения к собеседнику, в избежании разного рода помех при общении.

По мнению М.А. Кульковой, в прямых директивных речевых актах прагматическое значение побуждения к действию совпадает с семантическим значением. В косвенных же директивах, по замечанию исследователя, значение выражено в скрытой форме, через иносказательные средства, поэтому М.А.Кулькова рассматривает косвенный речевой акт как речевой акт намека, который предназначен для выполнения вспомогательной роли в осуществлении другого иллокутивного акта.

Л.Р.Безуглая считает, что теория косвенности пытается дать ответ на вопрос, каким образом говорящий может при помощи некоторого высказывания выражать не только то, что оно непосредственно обозначает, но и нечто иное; и каким образом возможно понимание этого слушающим .Так, Я.Н.Еремеев считает, что просьбы, приказания, предложения (то есть все основные классы директивов) могут выражаться не с помощью императивных предложений, что было бы наиболее естественно ожидать при реализации этого типа коммуникативной интенции, но при помощи репрезентативных вопросительных или даже оценочных высказываний .

Е.М Кулеш в работе «Косвенное побуждение как особый речевой акт» рассматривает основные средства реализации косвенного побуждения. Он указывает на то, что они могут быть представлены как разнообразные синтаксические конструкции, реализующие свои вторичные функции в процессе коммуникации. Один из видов моделей, выражающих косвенное побуждение, представлен в виде так называемых вопросов с отрицанием. Следующая конструкция – это конструкция с придаточными предложениями, особенностью которых является то, что именно контекст или фоновые знания коммуникантов определяют их связь с ситуацией побуждения. По замечанию ученого, в ряде коммуникативных контекстов такие конструкции имеют больше шансов на успех, чем императивы. Для выражения косвенных побуждений используют также фразы, состоящие из императива и короткого вопроса. Такое побуждение звучит более вежливо, так как адресату предоставляется возможность принятия самостоятельного решения и с точки зрения достигается больший эффект [,154].

Из вышеизложенного следует, что особенностью косвенного побуждения является имплицирование желания говорящего побудить адресата к выполнению некоторого действия, что позволяет, с одной стороны, следовать принципу вежливости, а с другой стороны, эффективно реализовывать свои задачи.

Выводы из Главы I.

Прескриптор - человек, реализующий прескрипцию .С точки зрения прагматики, прескрипция -предписание, норма, высказывание, обязывающее, разрешающее или запрещающее что-то сделать. Понятие прескрипции неразрывно связано с понятием директивных речевых актов(ДРА), которые включают в себя речевые действия побуждающего характера, совершаемые в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе и ведущие к достижению поставленных говорящим целей в процессе высказывания. Исходя из данного понятия, мы считаем целесообразным рассмотреть в данной работе понятие ДРА.

Особое внимание лингвисты уделяют выделению типов и подтипов директивных речевых актов, наименование которых у разных исследователей различно. В зависимости от характеристик коммуникативной ситуации, ее участников, а также от характера их взаимоотношения одни ученые различают категоричные и некатегоричные речевые акты (В.И.Карасик, Л.Г. Карандеева), другие – прескриптивы, реквестивы и суггестивы (Е.И.Беляева, Дорошенко).

Все чаще в повседневной жизни мы встречаем косвенные формы речевого взаимодействия, которые возможны при наличие общих принципов уважения к собеседнику, в избежании разного рода помех при общении. Из вышеизложенного следует, что особенностью косвенного побуждения является имплицирование желания говорящего побудить адресата к выполнению некоторого действия, что позволяет, с одной стороны, следовать принципу вежливости, а с другой стороны, эффективно реализовывать свои задачи.

Таким образом, директивность и директивные речевые акты представляют собой весьма широкое поле для исследовательской деятельности.