Содержание.

Введение…………………………………………………………………3

ГлаваI. Директивные речевые акты

I.1.Директивный речевой акт…………………………………………...5

1.2 Основные перфомативы класса директивов………………………7

1.3.Косвенные формы речевого взаимодействия……………………..13

Выводы из Главы I………………………………………………………15

Глава II.Стратегия прескриптера

2.1.Понятие прескрипции……………………………………………….17

2.2 Смягчение иллокуции высказывания посредством аргументации17

2.3. Постепенное усиление директивной иллокуции………………………………………………………………..22

2.4.Функционирование средств выражения побуждения…………….26

Выводы по Главе II……………………………………………………...28

Заключение………………………………………………………………28

Библиография……………………………………………………………31

Список принятых сокращений………………………………………….33

Введение

Человек использует язык как важнейшее средство общения, преследуя разные цели: сообщить новость, побудить к какому-либо определенному действию или убедить адресата, спросить его о чем-либо или выразить свои чувства, оценить поступки других. Язык оказывается тем инструментом, которым человек регулирует взаимоотношения с людьми, воздействуя на них в той или иной степени. Можно сказать, что, используя язык, человек влияет и на мир в целом, меняет социальную действительность: выносит кому-то приговор, ведет переговоры, устанавливает и отменяет законы. Таким об- разом, язык рассматривается в деятельном аспекте, который лег в основу одного из современных направлений лингвистики – прагмалингвистики. В рамках данной науки, изучается такое направление, как коммуникативные стратегии, изучение которых является одной из целей данного исследования.

Основными целью настоящего исследования является изучение коммуникативных стратегий прескриптора.

Для достижения данных целей были определены следующие задачи:

1. Критическое осмысление теоретической базы, связанной с трактовкой основополагающих понятий, используемых в курсовой работе; выявление основы коммуникативной стратегии прескриптора, ее определение;

2. анализ речевого поведения прескриптора;

3. выявление возможных коммуникативных стратегий;

4. разработка классификаций стратегий прескриптора;

5. изучить произведения французских авторов, выявить ситуации использования стратегии побуждения.

Материалом для исследования послужили прескриптивные высказывания, извлеченные из французской художественной литературы различных жанров. Корпус примеров составил 92 единицы.

Объектом изучения в данной работе являетсяситуация реализации прескрипции. Предметом является коммуникативная стратегия прескриптора.

Данная тема представляет большой интерес для лингвистов, психологов, социологов, но, к сожалению, изучение прескрипции именно на французском языке не проводилось.

Теоретическая значимость заключается в том, что теоретическая результаты исследования можно использовать в курсе по прагмалингвистике.

Практическую значимость работа заключается в том, что полученные результаты можно использовать при обучении французскому языку.

Для реализации цели данного исследования использовались следующие методы исследования:

1)прагмалистический анализ практического материала;

2) метод сплошной выборки;

3) статистический метод.

Структура работы: наше исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.