- •2. Интеллектуальные тесты д.Векслера.
- •Психодиагностика как сфера практической деятельности психолога: достоинства психодиагностических методов, области использования.
- •Тест офдси Русалова.
- •Номотетический и идиографический подходы в психодиагностике.
- •Диагностика акцентуаций характера.
- •Ситуация клиента и ситуация экспертизы в психодиагностике.
- •Батареи dat и gatb: назначение и содержание.
- •16Pf р.Кэттелла: история создания, структура и назначение
- •Понятие и уровни психологического диагноза.
- •Этические принципы работы психодиагноста.
- •Основные подходы в рамках психодиагностического метода.
- •Методика исследования самоотношения и личностный дифференциал.
- •Характеристика малоформализованных методов психодиагностики.
- •Характеристика высокоформализованных методов психодиагностики.
- •Тест Вандерлика (кот).
- •Классификация тестов.
- •Диагностика агрессивности.
- •Характеристика проективных методов психодиагностики (общие признаки, принципы проективного исследования, виды проективных методик).
- •Разработка заданий теста. Анализ заданий.
- •Основные концепции и методы измерения креативности.
- •Стандартизация теста.
- •Диагностика тревоги/тревожности.
- •Интеллектуальные тесты д.Векслера.
- •Понятие валидности теста. Виды валидности.
- •Батареи dat и gatb: назначение и содержание.
- •Опросники г.Айзенка.
- •Понятие специальных способностей. Виды специальных способностей. Методики диагностики специальных способностей.
- •Методика цветовых метафор.
- •16Pf р.Кэттелла: история создания, структура и назначение.
- •Понятие черт личности и личностные опросники.
- •«Локатор большой пятерки» и тест neo р.МакКрае и п.Коста.
- •Понятие и уровни психологического диагноза.
- •Тест р.Амтхауэра.
- •Надежность теста. Методы определения надежности.
- •1.Метод расщепления или метод автономных частей2.Метод эквивалентных бланков3.Альфа Кронбаха
- •Диагностика тревоги/тревожности.
Методика исследования самоотношения и личностный дифференциал.
Наиболее разработанной в отечественной психологии является концепция самосознания, предложенная В. В. Столиным, которая рассматривает самосознание как любое самоописание, самопознание или комплекс самооценок, он определяет в рамках своей концепции самоотношение как непосредственно-феноменологическое выражение личностного смысла Я для самого субъекта. Самоотношение обладает собственной структурой, в соответствии с представлениями о которой были разработаны два опросника — Опросник самоотношения (ОСО) и Методика исследования самоотношения (МИС) .
Опросник самоотношения (ОСО), авторами которого являются В. В. Столин и С. Р. Пантилеев (1989), состоит из 57 утверждений, с которыми нужно согласиться или нет. Анализ результатов проводится по 5 обобщенным шкалам и 7 дополнительным. Дополнительные направлены на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес Я испытуемого. К обобщенным шкалам относятся следующие: шкала S, измеряющая интегральное чувство «за» или «против» собственного Я; шкала I, оценивающая самоуважение, представляющее собой оценочный аспект самоотношения; шкала II — аутосимпатия, отражающая те или иные чувства в собственный адрес; шкала III, отражающая ожидания положительного или негативного отношения к себе окружающих; шкала IV — самоинтерес, — отражающая меру близости к себе, степень интереса к собственным мыслям и чувствам.
Методика исследования самоотношения (МИС), разработанная С. Р. Пантилеевым, состоит из 110 утверждений, с которыми нужно согласиться или нет. Наряду с выделением двух из пяти рассмотренных выше общих факторов (аспектов) самоотношения — Самоуважения и Аутосимпатии — в ней представлен еще один фактор — Самоуничижение, отражающий самообвинения и внутреннюю конфликтность. Помимо общих факторов, обработка ведется и по дополнительным (частным). Их девять.
Оба опросника имеют удовлетворительные психометрические показатели и критерии для оценки индивидуальных данных (процентили).
Семантический дифференциал разработан Ч. Осгудом и его сотрудниками сначала как средство исследования психологических аспектов осмысления понятий, эта методика очень быстро стала рассматриваться методикой оценки личности, пригодной в первую очередь для измерения личностных установок и отношений к определенному кругу объектов .«Семантический дифференциал» представляет собой стандартизированную методику, в которой испытуемому предъявляется несколько семибалльных шкал, нанесенных горизонтально на один бланк. Концы шкал заданы словами (прилагательными), имеющими противоположные значения. Семь градаций чаще всего также обозначены вербально, хотя возможны числовые и графические (в виде отрезков) обозначения. Каждый объект (понятие) должен быть оценен не менее чем по 15 таким биполярным шкалам. Оценка заключается в отнесении к определенному полюсу шкалы с определенной градацией. «Семантический дифференциал» применяется для решения разных практических проблем:в клинике;при консультировании;для выявления разнообразных социальных установок;для исследования отношения к разным изучаемым учебным предметам, отношения к разным товарам и торговым маркам и др.
По существу термин «семантический дифференциал» используется сейчас для обозначения целого семейства методик, построенных по одним и тем же принципам. Разрабатываются и применяются невербальные варианты семантического дифференциала.
Білет №10