- •2. Интеллектуальные тесты д.Векслера.
- •Психодиагностика как сфера практической деятельности психолога: достоинства психодиагностических методов, области использования.
- •Тест офдси Русалова.
- •Номотетический и идиографический подходы в психодиагностике.
- •Диагностика акцентуаций характера.
- •Ситуация клиента и ситуация экспертизы в психодиагностике.
- •Батареи dat и gatb: назначение и содержание.
- •16Pf р.Кэттелла: история создания, структура и назначение
- •Понятие и уровни психологического диагноза.
- •Этические принципы работы психодиагноста.
- •Основные подходы в рамках психодиагностического метода.
- •Методика исследования самоотношения и личностный дифференциал.
- •Характеристика малоформализованных методов психодиагностики.
- •Характеристика высокоформализованных методов психодиагностики.
- •Тест Вандерлика (кот).
- •Классификация тестов.
- •Диагностика агрессивности.
- •Характеристика проективных методов психодиагностики (общие признаки, принципы проективного исследования, виды проективных методик).
- •Разработка заданий теста. Анализ заданий.
- •Основные концепции и методы измерения креативности.
- •Стандартизация теста.
- •Диагностика тревоги/тревожности.
- •Интеллектуальные тесты д.Векслера.
- •Понятие валидности теста. Виды валидности.
- •Батареи dat и gatb: назначение и содержание.
- •Опросники г.Айзенка.
- •Понятие специальных способностей. Виды специальных способностей. Методики диагностики специальных способностей.
- •Методика цветовых метафор.
- •16Pf р.Кэттелла: история создания, структура и назначение.
- •Понятие черт личности и личностные опросники.
- •«Локатор большой пятерки» и тест neo р.МакКрае и п.Коста.
- •Понятие и уровни психологического диагноза.
- •Тест р.Амтхауэра.
- •Надежность теста. Методы определения надежности.
- •1.Метод расщепления или метод автономных частей2.Метод эквивалентных бланков3.Альфа Кронбаха
- •Диагностика тревоги/тревожности.
«Локатор большой пятерки» и тест neo р.МакКрае и п.Коста.
Пятифакторный личностный опросник, более известный как «Большая пятерка» («Великолепная пятерка») был разработан в 1983-1985 гг. американскими психологами Р. МакКрае и П. Коста. В дальнейшем опросник был усовершенствован; усовершенствованная версия была опубликована в 1992 г. под названием «тест NEO PI» (от англ. «нейротизм, экстраверсия, открытость – личностный опросник»).
Пять фундаментальных факторов, позволяющих охарактеризовать структуру личности человека, были определены в итоге научных исследований психологов разных стран (Г. Олпорт, Д. Гилфорд, Р. Кэттелл, Г. Айзенк, Р. МакКрэй, П. Коста и др.) на протяжении пяти десятилетий. К этим факторам относятся:
1.“нейротизм”
2.”экстраверсия”
3.“открытость опыту”
4.“согласие”
5.“сознательность”
Р. МакКрае и П. Коста использовали для обозначения пяти факторов следующие термины: 1. нейротизм, 2. экстраверсия, 3. открытость опыту, 4. сотрудничество, 5. добросовестность.
Японский исследователь Хийджиро Тсуйи, адаптируя американскую пятифакторную личностную методику для японской популяции, предложил биполярность для каждого фактора: ЭКСТРАВЕРСИЯ - ИНТРОВЕРСИЯ, ПРИВЯЗАННОСТЬ - ОТДЕЛЕННОСТЬ, КОНТРОЛИРОВАНИЕ - ЕСТЕСТВЕННОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ - ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СДЕРЖАННОСТЬ, ИГРИВОСТЬ - ПРАКТИЧНОСТЬ, что позволяет, как он считает, полнее охарактеризовать личность, так как каждый полюс черты отражает её своеобразие.
Японская версия «Большой пятерки» представляет собой набор из 75 парных, противоположных по своему значению, стимульных высказываний, характеризующих поведение человека. Стимульный материал имеет пятиступенчатую оценочную шкалу Лайкерта (-2; -1; 0; 1; 2), с помощью которой можно измерять степень выраженности каждого из пяти факторов.
«Большая пятерка» в настоящее время широко используется как зарубежными, так и отечественными психологами. Существуют две версии опросника на русском языке. Первая была адаптирована В.Е.Орлом, А.А.Рукавишниковым и И.Г.Сениным.Вторая является переводом и адаптацией японской версии «Большой пятерки» (5PFQ); адаптация была выполнена доцентом Курганского государственного университета А. Б. Хромовым (http://osp.kgsu.ru/hromov.htm). Именно эта версия пятифакторного личностного опросника представлена на сайте.
Білет №24
Понятие и уровни психологического диагноза.
Психологический диагноз — конечный результат деятельности психолога, направленной на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых целью исследования.
Психологический диагноз - это структурированное описание комплекса взаимосвязанных психических свойств - способностей, мотивов, устойчивых особенностей личности.
Психологический диагноз - это не заключение о психической болезни или о предрасположенности к определенному психическому заболеванию. В современной психодиагностике психологический диагноз не сводится к фиксации и не связан с прогнозом возможных психических заболеваний. Он может быть поставлен любому здоровому человеку и означает структурированное описание комплекса взаимосвязанных психических свойств - способностей, стилевых черт и мотивов личности.
Под структурированностью психологического диагноза понимается приведение разнообразных параметров психического состояния человека в определенную систему: они группируются по уровню значимости, по родственности происхождения, по возможным линиям причинного взаимовлияния. Взаимоотношения различных параметров в структурированном диагнозе специалисты отображают в форме диагностограмм. Один из простейших вариантов "диагностограммы" - психодиагностический профиль.
Психологический диагноз важен для психологического прогноза поведения (за исключением диагностики текущего психического состояния, что необходимо для выбора оптимального метода взаимодействия с человеком в этом состоянии).
В практике психодиагностических исследований различают три уровня установления психологического диагноза:
1) симптоматический, построенный на основе математической обработки данных исследования
2) этиологический, учитывающий не только наличие определенных особенностей (симптомов), но и причины их возникновения;
3) типологический, заключающийся в определении места и значения полученных данных в целостной динамической структуре личности испытуемого.
Психологический диагноз - это всегда выявление скрытой причины обнаружившегося неблагополучия. Областью психологического диагноза являются индивидуально-психологические различия как в норме, так и при патологии.
Выделяют четыре основных направления в работе психодиагноста.1. Осуществление диагноза деятельности, поведения, т.е. описание, анализ и характеристика особенностей поведения обследуемого.2. Осуществление диагноза процессов регуляции деятельности или изучение психических процессов, благодаря которым осуществляется деятельность.3. Осуществление диагноза механизмов регуляции, механизмов психических процессов, от которых зависит их протекание - диагностика систем нервных связей.4. Диагностика генезиса механизмов регуляции или ответ на вопрос о том, как и в каких условиях формировалась психика данного индивида.5. Деятельность понимается как направленный на определенный результат процесс.
Цель диагноза личности - не только определение источников патологии, но и зон эффективного функционирования.