- •Психоконсультування (творчі завдання)
- •Визначте предмет та завдання консультативної психології. У чому специфіка підготовки сучасного психолога-консультанта?
- •Чи можливо для практичного психолога самостійне визначення завдань психологічного консультування? Яких «типових» помилок припускаються початківці?
- •Назвіть принципи й вимоги, реалізація яких є обов'язковою для психологів-консультантів? Як досягти розмежування особистісних та професійних стосунків?
- •Які психологічні запити у сфері освіти є сьогодні найбільш актуальними? Які рольові позиції може займати консультант стосовно клієнта?
- •У яких сферах життєдіяльності поширено застосування психологічного консультування? Сформулюйте основні відмінності у розробці проблематики психологічної допомоги у країнах заходу та снг.
- •За якими ознаками (показниками) ми можемо схарактеризувати види психологічного консультування? Наведіть приклади використання технік у процесі консультування, спрямованого на зміну поведінки.
- •У чому полягає специфіка різних видів консультативної практики? Обґрунтуйте свою відповідь. У яких випадках та з якою категорією клієнтів найчастіше використовуються арттерапевтичні техніки?
- •У чому полягають завдання корекційного етапу в психологічному консультуванні? Як підібрати адекватні методи та техніки психологічного впливу на цьому етапі роботи консультанта?
- •Якщо Ви погоджуєтеся з думкою про те, що ніякий консультант не може вказувати іншій людині, що для неї краще (як їй жити), то поясніть, які функції має виконувати психолог?
- •У чому відмінність роботи психолога-консультанта від діяльності психотерапевта та працівника соціальних служб?
- •Назвіть причини, які провокують виникнення «синдрому згорання» у діяльності психоконсультанта. Які ознаки (симптоми) «професійного виснаження»?
- •Назвіть причини контрперенесення. Як психолог-консультант мусить враховувати їх у процесі консультування?
- •Визначте поняття «професійна етика». Як вона проявляється у процесі супервізії?
- •Назвіть критерії та показники позитивного завершення першої консультативної бесіди. Які завдання вирішуються на діагностичному етапі консультування?
- •Назвіть сфери та специфіку застосування психодраматичних технік у практиці психолога-консультанта.
- •Назвіть сфери практичного використання технологій гуманістичного напрямку у психологічному консультуванні. У чому переваги технічного арсеналу цього напрямку?
- •Зробіть аналіз ігрових ситуацій і сценарних рішень у практиці використання транзактного аналізу. Чому люди вдаються до психологічних ігор? життєвих сценаріїв
- •Назвіть ситуації та психологічні проблеми клієнтів, у роботі з якими варто використовувати когнітивні техніки. Яка специфіка та межі їх застосування?
- •Які психологічні запити є найбільш актуальними у сімейному консультуванні? Аргументуйте своє ставлення до ситуації розлучення та обґрунтуйте вибір психологічних технологій для роботи з сім'ями.
- •Назвіть основні напрямки роботи психолога з подружніми парами. Наведіть приклади використання вербальних та невербальних засобів у процесі професійної взаємодії з сучасною сім'єю.
- •У чому специфіка психоконсультування клієнтів, котрі перебувають у кризових ситуаціях? Які особливості консультування таких клієнтів на різних етапах роботи?
- •Які вербальні та невербальні техніки можна використовувати у процесі надання психологічної допомоги дітям? Розкрийте особливості застосування методу ігро- та казкотерапії.
- •Які основні ступені інтерв'ю як методу психологічного консультування? у яких випадках використовується індивідуальна та групова форми психологічної допомоги?
- •Покажіть відмінність та схожість у психоконсультуванні, психокорекції і психотерапії. Схарактеризуйте роль психолога-консультанта в різних видах допомоги.
- •Які засоби психологічного впливу може використовувати консультант у ситуації роботи з втратою? Прокоментуйте етичні аспекти діяльності психолога.
Психоконсультування (творчі завдання)
Визначте предмет та завдання консультативної психології. У чому специфіка підготовки сучасного психолога-консультанта?
Психологічним консультуванням називається особлива область практичної психології, пов'язана з наданням з боку спеціаліста-психолога безпосередній психологічної допомоги людям, які мають потребу в ній, у вигляді порад і рекомендацій. Вони даються психологом клієнту на основі особистої бесіди і попереднього вивчення тієї проблеми, з якої в житті зіткнувся клієнт. Найчастіше психологічне консультування проводиться в заздалегідь обумовлені годинник, в спеціально обладнаному для цього приміщенні, як правило, ізольованому від сторонніх людей, і конфіденційний.
Психологічне консультування вирішує такі основні завдання:
1. Уточнення (прояснення) проблеми, з якою зіткнувся клієнт.
2. Інформування клієнта про суті яка виникла у нього проблеми, про реальної міри її серйозності. (Проблемне інформування клієнта.)
3. Вивчення психологом-консультантом особи клієнта з метою з'ясування того, чи зможе клієнт самостійно впоратися з виниклою у нього проблемою.
4. Чітке формулювання порад і рекомендацій клієнта з приводу того, як найкращим чином вирішити його проблему.
5. Надання поточної допомоги клієнту у вигляді додаткових практичних порад, пропонованих в той час, коли він вже приступив до вирішення своєї проблеми.
6. Навчання клієнта того, як найкраще попередити виникнення в майбутньому аналогічних проблем (завдання психопрофілактики).
7. Передача психологом-консультантом клієнту елементарних, життєво необхідних психологічних знань і умінь, освоєння і правильне вживання яких можливо самим клієнтом без спеціальної психологічної підготовки.
Психологічне консультування пред'являє до консультанта певні морально-етичні вимоги, без проходження яким робота не може бути успішною. Професійна етика консультанта зводиться до таких положень. За аналогією з морально-етичного кодексу лікаря, основним нормативом роботи консультанта можна назвати принцип "перш за все - не шкодь". Незалежно від форми і методи психологічного впливу в процесі консультування не повинно бути для клієнта психотравмуючих, погіршувати його стан, знижувати самооцінку. Спілкування з консультантом не має представляти для клієнта додаткової психологічного навантаження.
Психологом-консультантом, якщо так називати людину, який досить професійно, відповідально і на високому рівні займається психологічним консультуванням, може стати тільки той чоловік, який має загальне і спеціальне вища психологічна освіта і, крім того, достатній досвід практичної роботи в ролі психолога-консультанта, високо оцінений фахівцями і підтверджено відповідним сертифікатом.
Чи можливо для практичного психолога самостійне визначення завдань психологічного консультування? Яких «типових» помилок припускаються початківці?
Питання визначення цілей консультування не є простим, оскільки залежить від потреб клієнтів, які звертаються за психологічну допомогу, і теоретичної орієнтації самого консультанта. Однак, перш ніж ознайомитися з різноманіттям цілей консультування, сформулюємо, декілька універсальних цілей, які більшою чи меншою мірою згадуються теоретиками різних шкіл:
1. Сприяти зміні поведінки, щоб клієнт міг жити продуктивніше, відчувати задоволеність життям, незважаючи на деякі неминучі соціальні обмеження.
2. Розвивати навички подолання труднощів при зіткненні з новими життєвими обставинами та вимогами.
3. Забезпечити ефективне прийняття життєво важливих рішень.
4. Розвивати вміння встановлювати і підтримувати міжособистісні відносини. Спілкування з людьми займає значну частину життя і у багатьох викликає труднощі з-за низького рівня їх самоповаги або недостатніх соціальних навичок
5 Полегшити реалізацію та підвищення потенціалу особистості.
Цілі консультанта і клієнта в кінцевому рахунку стикаються, хоча кожен консультант має на увазі свою систему загальних цілей, відповідну його теоретичної орієнтації, а кожен клієнт - свої індивідуальні цілі, які привели його до фахівця. Дуже часто формулювання і переформулювання цілей відбуваються в процесі консультування при взаємодії консультанта з клієнтом. Клієнти, як правило, мають лише загальне уявлення про те, що таке консультування і що очікувати від консультанта. Більшість клієнтів приходить на психологічне консультування, сподіваючись, що консультант відразу зробить якусь допомогу. У цій ситуації консультант повинен пам'ятати головну мету консультування - допомогти клієнту зрозуміти, що саме він сам і є той чоловік, який повинен вирішувати, діяти, змінюватися, актуалізувати свої здібності.
Детальніше про помилки:
1. Коли не спрацьовує метафора. Приклад: Консультант: У одного з моїх клієнтів була схожа проблема. Клієнт: Причому тут інші люди. Консультант: Ну так от він вийшов з положення у такий спосіб. Клієнт (роздратовано перебиває) : Та що мені як хтось якось вирішує свої проблеми. У мене є моя проблема і давайте займатися мною. Консультант:..., метафоротерапия, така популярна в консультативній практиці, особливо у початкуючих психологів, може не працювати, просто не приймаючись клієнтом.
3.Автоматизм професійних навичок (зниження сензитивності як наслідок емоційного вигоряння). Всі початківці психологи-консультанти, особливо провідні приватну практику, мріють про потік клієнтів, готові до 8-10 консультацій в день, не уявляючи, що кількість робочих годин якісно підвищує рівень емоційно-психологічного вигоряння, і, як наслідок, притупляє емпатію, переводить процес активного слухання в мовній автоматизм, на рівень слів-паразитів, що рано чи пізно відстежується клієнтом, зводячи нанівець сформовані консультативні та терапевтичні відносини.
4 Порушення принципу нейтральності (сімейної психотерапії)Принцип нейтральності стверджує: ефективна психологічна допомога сім'ї вимагає збереження психотерапевтом нейтральній позиції. Він одно співчуває всім членам сім'ї, не приєднується внутрішньо ні до кого і забезпечує всім членам сім'ї рівні можливості говорити і бути почутим і зрозумілим. Цей принцип дотримуватися непросто.
6. Страх мовчання клієнта. У початківців консультантів, які не вміють чинності характерологических рис або професійних міркувань, "витримувати паузу", саме перші хвилини очікування розповіді або запиту клієнта є найбільш важкою моментом, що переживається ціла гама фантазій по відношенню до клієнта: - клієнт немотивирован і сам не знає, чого хоче.
7. Мовчазний учасник групи особистісного зростання. Мовчазний протягом сесії учасник групи особистісного зростання , теж часто фрустрирует недосвідченого ведучого, який передбачає, що так і не зміг "включити" людини в процес групової динаміки. Насправді такий учасник, часто мимоволі, але, тим не менш, усвідомлено, маніпулює увагою групи, яка відразу звертає увагу на найменший прояв їм відчуттів, емоцій і переживань