- •Дневник практики в школе
- •Индивидуальный план (план-сетка) практики в школе
- •Психолого-педагогический анализ урока истории:
- •2. Цель урока и его образовательные задачи
- •3. Организация урока
- •Часть 2: на доске записаны события, их нужно расположить в хронологическом порядке, для этого проставив в листочке их номера.
- •6. Содержание и методика закрепления нового материала
- •7. Содержание и методика домашнего задания
- •8. Характеристика познавательной деятельности учащихся
- •9. Характеристика педагога
- •Конспект занятия
- •1. Разминка “Давайте познакомимся!” (3-5 минут).
- •2. Работа со сказкой (10 мин).
- •3. “ На что похожи правила?” (7 минут).
- •4. “Правила поведения в школе” (10 минут).
- •6. Рефлексия (2 минуты).
- •Список использованной литературы:
- •Конспект занятия
- •Содержание лекции
- •Самоанализ занятия:
- •Конспект занятия
- •Содержание занятия:
- •1. Добрый день. Сегодня мы проводим занятие "Твоя жизнь - твой выбор". Начнём наше занятие с просмотра видеоролика. Ваша задача, определить какая проблема стояла перед героем. (просмотр видеоролика)
- •Самоанализ занятия:
- •Исследование тревожности Методика: «Шкала оценки уровня реактивной тревожности и личностной тревожности (ч.Д. Спилберг, ю.Л.Ханин)
- •Класс – 9-б; Возраст -15 лет
- •Исследование агрессивности
- •Аналитический отчёт по практике
- •3.Особенности групп детей, с которыми работает психолог.
4. “Правила поведения в школе” (10 минут).
Инструкция: Ребята, как вы думаете, нужны ли правила в школе? Для чего они нужны? Какие правила необходимы в школе? (Ответы учащихся)
Молодцы!
Чтобы колобка больше не обманывали, и он знал как надо себя вести, мы с вами создадим школьный совет, на котором разработаем правила поведения в классе и школе.
Чтобы на него попасть – нужен пропуск. Сейчас каждый из вас достанет из мешочка картинку с условием – её никому не показывать (ведущий проходит по кругу, и каждый участник достаёт себе карточку из мешочка). Поднимите карточки вверх. Что вы заметили?
Те, кому досталась карточка красного цвета – вы команда красных. У кого на красной карточке написано слово командир?
Те, кому досталась карточка зелёного цвета – команда зелёных. У кого на зелёной карточке написано слово командир?
Теперь слушайте задание!!!
Команда зелёных отбирает из предложенных правил (Приложение 1) те, по которым вы живёте в своей школе, то есть как нужно вести себя в классе и школе. Вы поняли задание?
Команда красных отбирает из предложенных вариантов те правила, которые предложили колобку лесные звери. Вы поняли задание?
Команда зелёных подходит к своему столу, а команда красных – к своему.
Время работы школьного совета ограничено, спешите!
Учащиеся работают в группах.
Внимание, время работы закончено!
Команда зелёных – вы готовы? Команда красных – вы готовы? Карточки с правилами должны быть у капитана.
Внимание! Капитан команды зелёных подойдёт сейчас к изображению школы с зелёной крышей и приклеит на неё правила, которые они выбрали, а команда красных внимательно смотрит, всё ли они правильно сделали? Будьте внимательны! Итак, капитан команды зелёных – пожалуйста…
Теперь, капитан команды красных подойдёт сейчас к другому изображению школы, с красной крышей и приклеит на неё правила, которые выбрали они, а команда зелёных внимательно смотрит, всё ли они правильно сделали? Будьте внимательны! Капитан команды красных – пожалуйста…
Молодцы! Вы замечательно справились с заданием.
Тихо сели на свои места!
5. Обсуждение (3-5 минут).
Ребята, посмотрите, какие разные школы у нас получились. В одной школе … (перечисляются правила поведения наклеенные детьми), а в другой … (перечисляются отрицательные правила).
Внимание! Сейчас вам предстоит подумать и выбрать, в какую школу вы посоветуете пойти колобку?
Я каждому из вас раздаю ромашки, вы думаете и по очереди подходите и приклеиваете эту ромашку около той школы, которую вы выбираете.
Посмотрите, что у нас получилось…
Посмотри, колобок, какая у нас с ребятами получилась школа, и какие правила поведения существуют в этой школе.
Ребята, как вы считаете, мы помогли колобку?
Со своей задачей мы справились – помогли колобку. Теперь он и вы знаете, как нужно себя вести в школе и классе, теперь он будет настоящим послушным учеником. Я очень хочу, чтобы вы запомнили правила поведения в школе и всегда их выполняли, поэтому, я хочу подарить каждому из вас закладочки (Приложение 2), на которых записаны эти правила.