6. Содержание и методика закрепления нового материала

Учитель успевает объяснить весь запланированный материал, но закрепление происходит уже после звонка, что снижает его эффективность.

Мы сегодня поговорили о том, как Александр I попробовал решить внутренние проблемы государства.

7. Содержание и методика домашнего задания

Домашнее задание дается уже после звонка, это не есть хорошо, т.к. некоторые могут не расслышать, не допонять задание. Заданы несколько пунктов параграфа для общего изучения (выучить на пересказ), а так же индивидуальные задания - наиболее сложные пункты.

8. Характеристика познавательной деятельности учащихся

Внимание: поддерживается через наглядность материала (запись на доске, карта хода военных действий для облегчения написания проверочной работы) и постоянные вопросы к классу и к конкретным ученикам.

Память: подробное разъяснение каждого аспекта нового материала, а так же вовлечение самих учеников в размышления обеспечивает осмысленность и надежность запоминания.

Мышление: поощряется самостоятельность мышления, используются элементы репродуктивного и продуктивного воспроизведения. Учитель постоянно держит мыслительную деятельность учеников в напряжении (смена видов деятельности - слушать, отвечать на вопросы, записывать, работать с учебником), заставляет следовать за своей мыслью.

Кирилл, не подчеркиваем то, что в учебнике, а формулируем своими словами.

Анализ проявления на уроке личностных моментов

Обстановка на уроке доброжелательная, свободная (ученики не боятся отвечать). Сообщение, что на уроке их ожидает проверочная работа, не вызвало негативных проявлений (возгласов, изменения мимики).

9. Характеристика педагога

Об авторитете данного педагога в классе свидетельствует наличие на уроке идеальной дисциплины, ни разу учителю не пришлось напоминать ученикам о правилах поведения.

Педагог скорее характеризуется демократичностью поведения, это чувствуется по особой благоприятной атмосфере на уроке, по тому, что ученики активно высказывают свое мнение.

Характеристики речи: хорошая дикция, нормальный темп. Хорошее знание предмета, логичность изложения, умение вызвать познавательную активность учеников.

Тренинг «Психологическое занятие для первого класса»

Конспект занятия

Тема: «Психологическое занятие для первого класса».

Цели:

1. Формирование положительного отношения к правилам поведения в школе.

2. Развитие рефлексивной позиции.

3. Развитие навыков коммуникативной компетентности.

Задачи: дать представление детям о необходимости соблюдения правил в различных взаимоотношениях; дать представление о правилах поведения в школе; разработать структуру правил, которые способствовали бы конструктивному взаимодействию между учениками и учителями.

Оборудование цветные карандаши, бумага, песочные часы, мешочек или коробочка для карточек, карточки из картона красного и зелёного цвета, ромашки из картона, компьютер, проектор.

Содержание занятия

Здравствуйте ребята. Сегодня я пришла к вам в гости с этой замечательной игрушкой. (Демонстрация колобка). Кто это? Сейчас колобок поможет нам познакомиться.