- •Вопросы по дисциплине «Управление трудовыми ресурсами»
- •Сущность, структура, механизм функционирования и особенности рынка труда. Российская модель рынка труда.
- •2. Виды, сегменты и гибкость рынка труда.
- •Рабочая сила на рынке труда: факторы спроса.
- •4. Рабочая сила на рынке труда: факторы предложения.
- •5. Вопросы занятости и безработицы в экономических теориях.
- •Продолжительность безработицы
- •6. Трудовой потенциал работника, организации, общества (региона).
- •7. Сущность и содержание понятия «трудовые ресурсы». Структура трудовых ресурсов.
- •8. Виды, причины, функции миграции. Основные показатели миграции рабочей силы.
- •9. Социально-экономическая сущность занятости. Основные принципы, формы и виды занятости.
- •10. Безработица: понятие, основные типы, оценка уровня
- •Вопросы по дисциплине «организационное поведение»
- •1. Сущность организационного поведения и его факторы.
- •2. Личность и организация.
- •3. Групповое поведение в организации.
- •4. Сущность и виды коммуникаций в организации. Коммуникативные барьеры.
- •5. Организационная культура как основа организационного поведения: сущность, структура, типы.
- •6. Мотивация поведения сотрудников в организации: сущность, процесс, структура.
- •7. Лидерство в организации. Соотношение руководства и лидерства. Эффективность лидерства.
- •8. Поведение организации. Жизненный цикл организации и его этапы.
- •9. Управление поведением индивида в организации.
- •10. Особенности организационного поведения в международной среде.
- •Вопросы по дисциплине «Экономика и социология труда»
- •1.Труд как социально-экономическая категория и основа жизнедеятельности человека и общества.
- •2. Сущность, типы и субъекты социально-трудовых отношений. Формирование и развитие социально-трудовых отношений. Система регулирования социально-трудовых отношений.
- •3.Экономическое содержание труда. Экономическая сущность организации труда.
- •4 Затраты рабочего времени. Классификация рабочего времени. Методы исследования затрат рабочего времени.
- •5.Производительность и качество труда.
- •6.Сущность социологии труда. Трудовая деятельность как объект и предмет социологической науки и практики. Основные категории социологии труда.
- •7. Виды, цели, функции и структура трудовых коллективов. Формирование и развитие трудового коллектива.
- •8.Понятие, содержание и формы трудовой мобильности.
- •9.Понятие профессии и ее элементы. Процесс профессионализации труда. Профессиональные группы.
- •10. Методы и методики проведения социологических исследований трудовой деятельности.
- •Вопросы по дисциплине «Мотивация трудовой деятельности»
- •Личность как субъект мотивации
- •Сущность и особенности содержательных и процессуальных теорий мотивации.
- •Отечественные теории мотивации.
- •4. Сущность, виды и методы системы стимулирования.
- •5 Система оплаты труда
- •Тарифная система оплаты труда
- •Сдельная форма оплаты труда
- •6. Нематериальная система стимулирования
- •7. Формы и методы оплаты труда.
- •Формы оплаты труда
- •8. Обоснуйте связь понятий: компетенции, квалификация, удовлетворенность работой и производительность труда
- •10. Социальный пакет.
- •Вопросы по дисциплине «Основы управления персоналом»
- •1. Персонал, его признаки и структура.
- •2. Сущность и виды кадровой политики и кадрового планирования в организации.
- •3.Внутренние и внешние источники привлечения персонала, их преимущества и недостатки. Выбор источников найма персонала
- •4. Набор персонала. Пути набора, их преимущества, недостатки и эффективность.
- •5. Сущность, этапы, методы отбора персонала. Организация процедуры отбора и приема персонала.
- •6. Подбор и расстановка кадров. Необходимость оценки персонала как инструмент подбора.
- •7. Понятие и цели деловой оценки персонала. Аттестация персонала. Основные методы оценивания персонала.
- •8. Профориентация и трудовая адаптация персонала в организации.
- •9. Обучение персонала: сущность, виды и формы.
- •10. Понятие высвобождения персонала. Высвобождение и увольнение. Классификация видов увольнений.
5. Вопросы занятости и безработицы в экономических теориях.
Под занятостью понимается численность взрослого (старше 16 лет) трудоспособного населения, имеющего работу. Но не все трудоспособное население имеет работу, есть и безработные.
Марксистская теория рассматривает безработицу как исторически преходящее явление, свойственное обществу, основанному на частной собственности на средства производства. Появление безработицы связано с циклическими процессами накопления капитала и воспроизводства, с ростом органического строения капитала. Население избыточно не абсолютно, а относительно потребности капитала. Последствиями безработицы являются абсолютное и относительное обнищание наемных работников. Маркс и его последователи развивают трудовую теорию стоимости. [1]
Ранее были рассмотрены два противоположных подхода — кейнсианцев и неоклассиков — к объяснению кривой совокупного предложения.
Кейнсианцы исходят из того, что в экономике существует много неиспользуемых мощностей, поэтому увеличение объема национального производства сократит безработицу. Для увеличения производства необходимо стимулировать совокупный спрос.
Это можно сделать следующими методами:
за счет государственных расходов на организацию общественных работ и закупку товаров и услуг у частного сектора;
за счет удешевления кредита (снижения ставки процента), стимулирующего инвестиционный спрос.
В результате такого способа борьбы с безработицей появляется бюджетный дефицит, постоянное существование которого ухудшает экономическую обстановку в стране.
Неоклассики предполагают, что экономика функционирует при полной занятости, однако они не отрицают возможности существования циклической безработицы. Их позиция заключается в том, что рыночный механизм способен к саморегулированию и устранению циклической безработицы. В условиях циклического спада государство должно помочь кризису быстро выполнить свои функции по формированию новых хозяйственных пропорций, по созданию условий для нового этапа экономического роста на более эффективной основе. С развитием новых производств вырастет спрос на рабочую силу и безработица упадет до естественного уровня.
Согласно данной теории государство должно проводить жесткую денежно-кредитную политику: уменьшить бюджетный дефицит, сокращая госрасходы, и повысить ставку процента. Эти меры приведут к тому, что на рынке останутся только сильные производители, которые затем поощряются снижением ставок налогов. Создастся здоровый эффективный рынок — основа для расширения производства.
Следует учесть, что в начале проведения такой программы резко ухудшается жизненный уровень населения, поэтому ее применение уместно в тех случаях, когда кризис не носит глубокого, затяжного характера.
Представители монетаристской школы исследовали взаимосвязь безработицы с динамикой реальной заработной платы, инфляции.
Институциональная социологическая школа предложила свое видение проблемы с позиции институциональных проблем, создания служб занятости и других социальных институтов.
Безработица характеризуется как численность взрослого трудоспособного населения, не имеющего работы и активно ищущего ее. Общая численность занятых и безработных составляет рабочую силу.
Для исчисления безработицы используют различные показатели, но общепринятым, в том числе и в Международной организации труда, является норма безработицы. Она определяется как отношение общего количества безработных к численности рабочей силы, выраженное в процентах.
Безработица — социально-экономическое явления, при котором часть рабочей силы не занята в производстве товаров и услуг.
Рабочая сила — это состав занятых и безработных
Трудоспособное население — часть населения, которая по возрасту и по состоянию здоровья способны работать.
Безработные — лица трудоспособного возраста, которые на данный момент не имеют работы, но ведут её активный поиск.