Питання для контролю

1. Охарактеризуйте основні етапи виникнення та еволюції науки.

2. Визначте сутність системи наукових знань.

3. Назвіть основні ознаки науки.

4. Назвіть характерні особливості науки доби глобалізації.

5. Охарактеризуйте особливості фундаментальних наукових досліджень.

6. Охарактеризуйте особливості прикладних наукових досліджень.

7. Обґрунтуйте підходи до формулювання теми наукового дослідження.

8. Назвіть основні вимоги до наукового дослідження.

9. Які типові помилки у визначенні наукових досліджень?

10. Як забезпечується ефективність наукового дослідження?

Тести

1. Наука – це:

а) сфера людської діяльності, спрямована на ви­роблення нових знань про природу, суспільство і мислення;

б) спосіб застосування старого знан­ня для здобуття нового знання;

в) думка, відбита в узагальненій формі;

г) визначення змісту, суті, смислу того, про що йде мова;

д) правило, що виникло в результаті об'єктивно осмисленого досвіду.

2. Закономірності функціонування та розвитку науки, струк­тури і динаміки наукового знання та наукової діяльності, взаємодію науки з іншими соціальними інститутами і сфера­ми матеріального й духовного життя суспільства вивчає спеці­альна дисципліна:

1. психологія;

2. наукознавство;

в) філософія;

г)риторика;

д) етика.

3. Наукова ідея – це:

а) інтуїтивне пояснення явища (процесу) без проміжної аргументації, без усвідомлення всієї сукуп­ності зв'язків, на основі яких робиться висновок;

б) спосіб застосування старого знан­ня для здобуття нового знання;

в) правило, що виникло в результаті об'єктивно осмисленого досвіду;

г) визначення змісту, суті, смислу того, про що йде мова;

д) система знань, вмінь, навичок.

4. Гіпотеза – це:

а) система знань, вмінь, навичок;

б) вчення про прин­ципи, форми і способи науково-дослідницької діяльності;

в) сфера людської діяльності, спрямована на ви­роблення нових знань про природу, суспільство і мислення;

г) думка, відбита в узагальненій формі;

д) наукове припущення, висунуте для пояснен­ня будь-яких явищ (процесів) або причин, які зумовлюють даний наслідок.

5. Теорія – це:

а) вчення, систе­ма ідей, поглядів, положень, тверджень, спрямованих на тлу­мачення того чи іншого явища;

б) ідеалізоване бачення дійсності;

в) наукове припущення, висунуте для пояснен­ня будь-яких явищ (процесів) або причин, які зумовлюють даний наслідок;

6. Наукове дослідження – це:

а) розгалуження наукових галузей, утворення на їх перетині нових;

б) ідеалізоване бачення дійсності;

в) наукове припущення, висунуте для пояснен­ня будь-яких явищ (процесів) або причин, які зумовлюють даний наслідок;

г) система знань, вмінь, навичок;

д) цілеспрямо­ване пізнання, результати якого виступають як система по­нять, законів і теорій.

7. Об’єктом дослідження є:

а) розгалуження наукових галузей, утворення на їх перетині нових;

б) основні результати наукового дослідження;

в) система знань, вмінь, навичок;

г) процес або явище, що породжує проблемну ситуацію, і обране для вивчення;

д) цілеспрямо­ване пізнання, результати якого виступають як система по­нять, законів і теорій.

8. Завдання наукового дослідження – це:

а) процес або явище, що породжує проблемну ситуацію, і обране для вивчення;

б) наукове припущення, висунуте для пояснен­ня будь-яких явищ (процесів) або причин, які зумовлюють даний наслідок;

в) органічний зв’язок теорії і практики;

г) визначення об’єкта, достовірність вивчення його структури, характеристик, зв’язків;

д) певні напрями дослідження, які дозволяють реалізувати поставлену мету.

9. До основних форм наукових досліджень відносять:

а) наукове припущення, висунуте для пояснен­ня будь-яких явищ (процесів) або причин, які зумовлюють даний наслідок;

б) система знань, вмінь, навичок;

в) сукупність теоретичних та практичних знань;

г) наукові доповіді (повідомлення) на конференціях, на­радах, семінарах, симпозіумах;

д) фундаментальні та прикладні наукові дослідження.

10. Однією з основних ознак наукового дослідження є:

а) творчий характер – здобуття нових знань, установлення нових фактів;

б) наукове припущення, висунуте для пояснен­ня будь-яких явищ (процесів) або причин, які зумовлюють даний наслідок;

в) структурність;

г) мультиплікативність;

д) абстрактність.

11. Ефективність наукових досліджень багато в чому залежить від того:

а) які джерела вона використовує у своїй творчій діяльності: підходи, зразки, ідеї, технології;

б) яким чином забезпечується ефективність наукового дослідження;

в) як вивчається теоретичні концепції, вітчизняний і закордонний досвід;

г) наскільки правильно та своєчасно приймаються ті чи інші рішення;

д) як науковець вирішує поставлені перед ним завдання.

12. Емпіризм – це:

а) філософське навчання, що визнає почуттєвий досвід єдиним джерелом знань;

б) помилка, викликана порушенням правила безперервності ділення;

в) визначення етапів станов­лення, розвитку об’єкта дослідження;

г) продукт людського мислення, форма відображення дійсності;

д) особливий вид дослідження, спрямованого на перевірку наукових гіпотез.

13. У філософському визначенні ідея – це:

а) вивчення історичного досвіду, визначення етапів станов­лення, розвитку об’єкта дослідження;

б) продукт людського мислення, форма відображення дійсності;

в) накопичення наукових фактів у процесі дослідження;

г) система закономірностей розвитку;

д) метод наукового пізнання.

14. Однією з основних вимог визначення наукового дослідження є:

а) всяке наукове дослідження повинне бути визначене через найближчий рід і видову відмінність;

б) вивчення історичного досвіду, визначення етапів станов­лення, розвитку об’єкта дослідження;

в) обґрунтування напряму та формулювання теми наукового дослідження;

г) накопичення наукових фактів у процесі дослідження;

д) прогресивність наукових рішень.

15. Одна з основних помилок у визначенні наукових досліджень, які знижують наукову і практичну цінність роботи – це:

а) розпливчастість ознак;

б) прогресивність наукових рішень;

в) обґрунтування напряму та формулювання теми наукового дослідження;

г) вивчення історичного досвіду, визначення етапів станов­лення, розвитку об’єкта дослідження;

д) накопичення наукових фактів у процесі дослідження.