Тематика рефератів до теми

1. Психолого-педагогічні складові в роботі соціального працівника з молоддю та молодою сім”єю.

2. Форми та методи роботи з молодими сім’ями.

3. Консультативна робота з молодими сім”ями.

4. Основні фактори та умови соціалізації особистості за кордоном.

5. Теоретичні основи навчання молоді соціальної демократії у країнах світу.

6. Форми й методи соціальної роботи з молоддю в Англії.

7. Аспекти соціально-правової політики в сучасному Ізраїлі.

8. Сучасна соціальна молодіжна політика в Німеччині.

9. Соціалізація дітей та підлітків у США.

10. Соціальна молодіжна політика в КНР.

11. Соціальні аспекти виховання молоді в Японії.

VI. Зміст самостійної роботи студентів

1. „Теоретико-методологічні засади соціально-педагогічної роботи з різними групами клієнтів” ( 14 год). Теоретичні питання:

1.1. Нормативно-правова база соціально-педагогічної роботи.

1.2. Соціально-педагогічне дослідження в умовах освітнього закладу.

1.3. Документальне забезпечення соціально-педагогічної роботи. Умови та показники успішної роботи соціального педагога.

1.4. Зарубіжна практика соціально-педагогічної роботи.

Інноваційні технології і методи соціально-педагогічної роботи.

Методичні рекомендації:

1. Розпочніть вивчення дисципліни із визначення її місця в системі соціально педагогічних дисциплін, з акцентуації значення професій соціального педагога та соціального працівника, їх тісного взаємозв’язку та співпраці у вирішенні проблем клієнтів різних соціальних груп. При цьому слід відзначити, що їх професійна діяльність може бути реалізована лише в рамках державної соціальної політики.

Далі слід наголосити на тому, що для більш точного визначення меж професійної компетентності, якнайповнішого здійснення своїх прав і обов’язків, спеціаліст вивчає і використовує нормативно-правові основі посадового самовизначення. Визначте основні документи, згрупувавши їх за 4-ма рівнями: 1) міжнародні; 2) українські (державні); 3)„муніципальні” (обласні, міські, селищні і т.п.); 4) внутрівідомчі, тобто документи, які формулюються безпосередньо у закладах.

Назвіть і охарактеризуйте такі як „Конвенція ООН про права дитини”, „Загальна декларація прав людини”, „Закон України про охорону дитинства”, „Закон України „Про освіту”, „Комплексні заходи по профілактиці безнаглядності правопорушень серед дітей та їх соціальній реабілітації в суспільстві” тощо. Продовжіть список документів, на який орієнтується і яким керується у своїй діяльності соціальний педагог і соціальний працівник.

2. Необхідною умовою ефективності роботи соціального педагога в освітньому закладі є проведення соціально-педагогічного дослідження. Дайте його розгорнуте визначення. Сформулюйте зміст понять „соціальне замовлення” та „соціальні очікування”; розкрийте, як ці категорії трансформуються в життєдіяльності освітнього закладу.

3. Далі розкрийте, як на основі даних соціально-педагогічного дослідження здійснюється планування роботи соціального педагога, які види планів використовують, розкрийте їх структуру.

Перерахуйте основні види документації соціального педагога. Наголосіть на тому, для чого вона потрібна, особливо для молодого спеціаліста.

З огляду на вищезазначене, визначте умови та показники успішної роботи соціального педагога, (назвіть щонайменше 3 основні групи умов, які мають бути створені для цього). Визначте динаміку різних видів діяльності у роботі спеціаліста.

4. Далі обгрунтуйте, що для успішної діяльності спеціаліста необхідно знати технології і методи соціальної роботи. Розгляньте технологію соціальної роботи як галузь соціальних технологій; випишіть класифікацію соціальних технологій; проаналізуйте різні види соціальних технологій, таких як технологія соціальної діагностики, технологія соціальної адаптації, технологія соціальної терапії, технологія соціальної реабілітації, технологія соціального забезпечення, технологія соціального консультування, технологія соціального страхування, технологія соціального менеджменту тощо.

Наостанок розгляньте питання про зарубіжний досвід соціально-педагогічної роботи, підготуйте у вигляді інформаційного повідомлення матеріал про роботу соціальних педагогів та соціальних працівників у країнах ближнього зарубіжжя, країнах Європи та Америки.

Література:

Основна:

1. Технология социальной работы: Учебное пособие для студ.высших учебных заведений/под ред.. И.Г.Зайнышева.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002 -240 с.

2. Соціальна педагогіка: теорія і технології: Підручник /За ред.. І.Д.Звєрєвої.- К.: Центр навчальної літератури, 2006.- 316 с.

3. Закон України “ Про освіту “ // Освіта . – 21 серпня , 1996 .

4. Никитина Л. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога // Воспитание школьников .- 2001.- N 4 .

5. Конвенция ООН о правах ребенка.

6. Закон України від 26.04.01 р. №2402-111 “ Про охорону дитинства “.

7. Комплексні заходи щодо профілактики бездоглядності та правопорушень серед дітей, їх соціальної реабілітаціі в суспільстві.

Додаткова:

1. Аникеева А. Воспитание игрой.М., 1987.

2. Аутогенная тренировка. М., 1985.

3. Безпалько В.П. Слагаемые педагогической технологии, М., 1989.

4. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях //СОЦИС.-1994.- №8-9.

5. Декларація від 15.12.92 р. №2859 „Про загальні засади державної молодіжної політики в Україні”.

6. Диагностическая и терапевтическая техника./Под ред. В.С.Маята.- М., 1969.

7. Нагавкина Л.С. и др. Социальный педагог : введение в должность .-Санкт-Петербург .- 2000 .Новые технологии и человек. М., 1990.

8. Теория и методика социальной работы. М., 1994.