
- •1 Самостоятельные части речи
- •1.1.2.2 Морфология как раздел грамматики
- •1.1.2.3 Грамматические классы слов в современном русском языке
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Словарь по теме
- •1.2 Имя существительное
- •План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.6 Категория числа существительных
- •1.2.2.7 Категория падежа существительных
- •1.2.2.8 Склонение имён существительных
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие имени существительного как части речи
- •2 Разряды существительных по лексическому значению
- •3 Существительные нарицательные и собственные
- •4 Существительные одушевлённые и неодушевлённые
- •5 Категория рода существительных
- •6 Категория числа существительных
- •7 Категория падежа существительных
- •8 Склонение имён существительных
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •1.3.2.3 Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •1.3.2.4 Степени сравнения имен прилагательных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Имя прилагательное как часть речи
- •2 Разряды имен прилагательных Качественные и относительные прилагательные и их признаки
- •Притяжательные прилагательные и их признаки
- •3. Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •Степени сравнения имен прилагательных
- •1.3.5 Словарь по теме
- •Имя числительное
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие имени числительного как части речи
- •1.4.2.2 Лексико-грамматические разряды числительных
- •1.4.2.3 Склонение числительных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие имени числительного как части речи
- •Лексико-грамматические разряды числительных
- •Склонение числительных
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5.1 План темы
- •Содержание темы
- •1.5.2.3 Грамматические разряды местоимений
- •1.5.2.4 Склонение местоимений
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие о местоимении как части речи
- •Функционально-семантические разряды местоимений
- •Грамматические разряды местоимений
- •Склонение местоимений
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.6 Глагол
- •1.6.1 План темы
- •Содержание темы
- •Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •2. И новые друзья ну обниматься, ну целоваться
- •1.6.2.4 Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •2. А он между тем женится на Марии Ивановне.
- •1.6.2.7 Категория наклонения глагола
- •1.6.2.8 Категория времени глагола
- •1.6.2.9 Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •1.6.2.10 Спряжение глаголов
- •1.6.2.11 Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.2.12 Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •Категория наклонения глагола
- •Категория времени глагола
- •Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •Спряжение глаголов
- •Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.5 Словарь по теме
- •1.7 Наречие
- •1.7.1 План темы
- •1.7.2 Содержание темы
- •1.7.2.1 Понятие наречия как части речи
- •1.7.2.2 Лексико-грамматические разряды наречий
- •1.7.3 Степени сравнения наречий
- •1.7.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.7.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1.7.5 Словарь по теме
- •1.8 Категория состояния
- •1.8.1 План темы
- •1.8.2 Содержание темы
- •1.8.2.1 Особенности категории состояния как части речи
- •1.8.2.2 Лексико-грамматические разряды слов категории состояния
- •1.8.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.8.4 Словарь по теме
- •Неизменяемые части речи
- •2.1 Служебные части речи
- •2.1.1 План темы
- •2.2.2 Содержание темы
- •2.2.2.1 Предлог
- •2.2.2.2 Союз
- •2.2.2.3 Частицы
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Предлог
- •2 Союзы
- •3 Частицы
- •2.5 Словарь по теме
- •2.2 Модальные слова. Междометие
- •2.2.1 План темы
- •Содержание темы
- •Модальные слова как особая часть речи
- •2.2.2.2 Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Словарь по теме
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •Грамматические классы слов в современном русском языке.
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •Задание 2
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Высказывания учёных о грамматике
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Основные этапы изучения морфологии
- •В. В. Виноградов «Русский язык (Грамматическое учение о слове)»
- •Проблема частей речи ( Из книги п.С Кузнецова «о принципах изучения грамматики»)
- •1.1.3 Имя числительное
- •1.1.4 Местоимение
- •1.2 Спрягаемые самостоятельные части речи
- •1.2.1 Глагол
- •Юрий Долин «Коварная» часть речи в речи тележурналистов
- •Материалы научно-практической конференции, посвященной 45-летию Оренбургского телевидения. – Оренбург: огу, 2008. - с. 71-73.
- •Проблема местоимений как особой части речи
- •В.А. Лаврентьев Сколько категорий лица в современном русском языке
- •Ю.Т. Долин к вопросу о грамматической природе форм типа «хлоп» в современном русском языке
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
2 Разряды имен прилагательных Качественные и относительные прилагательные и их признаки
Упражнение 5
Не всегда легко провести четкую грань между прилагательными качественными и относительными, так как относительные прилагательные, употребляясь в переносно значении, могут переходить в качественные. Например, в словосочетаниях молочный суп (т. е. суп из молока или на молоке) и хлебная корка (т. е. корка хлеба) прилагательные относительные. Те же прилагательные в словосочетаниях молочный скот (т.е. имеющий свойство давать много молока) и хлебная область (т.е. в которой родитс многохлеба, плодородная) из-за переносного употребления имеют качественное значение. Поэтому можно сказать: У них скот более молочный (или даже молочнее), чем у нас. Наша область более хлебная (или даже хлебнее). Ср. также: деревянный дом (т.е. дом из дерева) и У него деревянное лицо (т.е. неподвижное, как дерево); железный лом (т. е. из железа) и У него железный характер (т. е. твердый как железо); золотые часы (т.е. из золота) и золотая рожь (т.е. желтая и блестящая как золото); льняное масло (т.е. изо льна) и льняные волосы (т.е. светлые, как лен); детское пальто (т.е. для детей) и У него детское выражение лица (т.е. наивное, как у детей); волчий след (т.е. след волка) и волчий аппетит (т.е. большой, как у волка). Поскольку относительные прилагательные приобретают качественное значение, можно сказать: у него еще более деревянное лицо, еще более железный характер, еще более льняные волосы. У него еще более детское выражение лица и т.д., а в разговорной речи и в поэтическом языке можно встретить и образованные от таких прилагательных сравнительные формы:Скворцы Стучат деревяннее ложек. (И. Сельвинский) Все каменней Ступени, все круче, круче всход. (В. Брюсов) (В. Сидоров)
С прилагательными, данными ниже, составьте предложения, где они употреблялись бы в прямом смысле (как относительные) и в переносном (как качественные).
Оловянный, восковой, медный, бархатный, стальной, дубовый, янтарный, масляный.
Упражнение 6
Прочитайте текст.
Теперь, как осень, Аня уезжала в Новую Руссу. В интернате всегда так чисто, светло, в школе шумно и весело. Как ни интересны физика и география, всего лучше — «Родная литература» с силуэтом Пушкина. А всего лучше — это глядеть на учительниц. Одна моложе другой, одна красивее другой. «Как они прекрасны»,— думала Аня с испугом. Разве можно иметь такие прекрасные глаза? Такие стройные, сильные ноги? А голоса, голоса?
Аня, ты слушаешь?
Да, Надежда Александровна!
Аня сидела у окна. Шел дождь, чернело убранное картофельное поле, сияла осенняя крона клена, и уходила в лужах дорога с мостками по обе стороны, и толпились дома, и загорались окна. Аня сидела среди шумных, беззаботных товарищей, но жила и там где-то, в одном из этих домов, может быть...
Теперь Аня, ложась спать, брала в руки книгу, ведь тогда какая-нибудь счастливая мысль из книги делала ее покойной, и она откладывала книгу и думала... «Хорошо ли тебе, Аня?» — спрашивала она. «Хорошо»,— отвечала она.
И я рад, что ей было хорошо.
(П. Киле)
Петр
Киле — нанайский писатель. Пишет на
русском языке. Отрывок взят из повести
«Птицы ноют в одиночестве». В ней
рассказывается о том, как нанайская
девушка училась в школе, о ее жизни.
Найдите в тексте качественные прилагательные. Докажите, что они качественные.
В интернате всегда так чисто, светло... В безличных предложениях в качестве сказуемого используются краткие формы прилагательных среднего рода. Найдите в этом тексте еще прилагательные этого типа. Качественными или относительными бывают такие прилагательные?
Есть одно качественное прилагательное, которое имеет только краткую форму. Оно всегда используется в роли сказуемого. Найдите его в тексте. Докажите, что это качественное прилагательное.
В отрывке используются глаголы несовершенного вида. Почему именно эти глаголы здесь уместны?
Упражнение 7
Подберите, где это возможно, антонимы к прилагательным, определите, какие из этих прилагательных относительные.
Большой, железнодорожный, красивый, читательский, крупный, параллельный, карий, тонкий, умный, крутой.
Какое из двух утверждений верно?
Если у прилагательного есть антоним, то оно качественное.
Если прилагательное качественное, то у него есть антоним.