Особенности интенсификации обучения школьников Вопросы:

1.Достоинства и недостатки классно-урочной системы обучения.

2. Технология обучения по В,Ф. Шаталову.

3.Практические примеры обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить проект по технологии В.Ф.Шаталова.

2. Составьте опорные конспекты по любому школьному предмету, опираясь на технологию В.Ф.Шаталова.

Рекомендуемая литература

Виноградов С.Н. Открытие Шаталова (опора на механизм понимания). М.: Москва — Санкт-Петербург, 2003.

Меженко О.Н. Опорные конспекты на уроках языка // Русский язык и литература в средних учебных заведениях. 1990. № 1-12.

Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. М: Педагогика, 1980.

Шаталов В.Ф. Опорные сигналы в физике. 6-й класс, 7-й класс. Киев, 1979.

Шаталов В.Ф. Оптимистическая педагогика. М: Прогресс, 1988.

Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. М.: Педагогика, 1980.

Шаталов В.Ф. Приглашение к поиску. М.; СПб., 2002.

Шаталов В.Ф. Точка опоры. М.; Педагогика, 1987.

Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. М: Педагогика, 1989.

Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. М.: Педагогика, 1987.

Селевко Г.К. Технологии развивающего образования. М.: НИИ школьных технологий. 2005.

Семинарское занятие № 12 Самопознание, самовоспитание, саморазвитие личности учащегося Вопросы:

1.Ключевые понятия воспитания личности: воспитание, самовоспитание, самопознание, самообразование, самоотношение, самоконтроль, саморегуляция, рефлекция и др.

2.Организация самовоспитания в школе.

3. Организация саморазвития в школе.

4. Особенности программы самовоспитания, саморазвития школьников.

Задания для самостоятельной работы:

1. Письменно проанализировать основные понятия, связанные с самовоспитанием, саморазвитием личности, а также условия, способствующие осуществлению самовоспитания

2.Кратко охарактеризовать известные Вам технологии самовоспитания, саморазвития школьников.

3.Составить личную программу самовоспитания, саморазвития .

4.Подготовить программу самовоспитания младших школьников, подростков, старшеклассников. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Верцинская Н.Н. Воспитание индивидуальности. М., 1993.

Гришин Д.М., Колдунов Я.М. Руководство самовоспитанием школьников. М., 1975.

Ковалёв A.Г. Самовоспитание школьников. М., 1967.

Кочетов A.И. Как заниматься самовоспитанием. Минск, 1991.

Кочетов A.И. Организация самовоспитания школьников. Минск, 1990.

Руувинский Л.И. Самовоспитание личности. М: Мысль, 1984.

Селевко Г.К. Рекомендации по организации самовоспитания школьников // Школьные технологии, 1999. №6.

Тайчипов И.Г. Воспитание и самовоспитание школьников. М., 1982.

Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань, 1998.

Вазина КЯ. Человек и духовное развитие. Нижний Новгород, 1997.

Селевко Г.К. Что такое технология саморазвития школьников // Народное образование. 2000. №9.

Цукерман Г.Л., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М: Интерпракс, 1995.

Селевко Г.К. Технологии развивающего образования. М.: НИИ школьных технологий. 2005.

Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии.М.: НИИ школьных технологий. 2005.

Селевко Г.К. Воспитательные технологии. М.: НИИ школьных технологий. 2005.

Селевко Г.К. Педагогические технологии авторских школ. М.: НИИ школьных технологий. 2005.