Теоретические вопросы

1. Образование как общественное явление: определение, сущность. Противоречия современного образования.

2. Анализ трактовок феномена «образование».

3. Современные концепции образования личности.

4. Современная образовательная парадигма, ее сущностные характеристики.

5. Концепции содержания образования. Различные подходы к конструированию содержания образования на разных ступенях обучения.

6. Государственный образовательный стандарт и образовательные программы. Многообразие образовательных программ.

7. Качество образования и его диагностика.

Практическое задание

Составить проект компетенции личностного самосовершенствования

Литература

1.Краевский В.В.,Хуторской А.В.Основы обучения. Дидактика и методика. - М.,2007.

2. Лихачев Б.Т.Педагогика: Курс лекций. – М.,2001.

3. Хуторской А.В.Современная дидактика. – М.,2001.

4. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М.,2002.

5.Педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. – М., 2000..

6.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии.- 2-е изд., испр. и доп. / Под ред. С.А.Смирнова. – М.,2001.

7.Шамова Т.И. и др. Управление образовательными системами. – М.,2002.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10

Педагогические технологии воспитания:

Гуманистически – ориентированное воспитание

Вопросы:

1.Ключевые понятия гуманистического воспитания школьников.

2.Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили.

3.Практические примеры гуманистически-ориентированного воспитания школьников.

4.Как воспитывать детей в современных условиях?

Задания для самостоятельной работы:

1. Письменно раскрыть основные понятия гуманистического подхода в воспитании школьников: гуманизм, гуманизация, гуманитаризация образования, гуманность и др.

2.Кратко охарактеризовать гуманизм воспитания, индивидуальный подход, личностный подход, мастерство общения, роль отметки, особенности семейной педагогики по Ш.А.Амонашвили.

3.Прочитать любую книгу Ш.А. Амонашвили и книгу Корчак Януш (Как любить детей . – М., 2009). и сделать анализ по применению основных положений книг в современных условиях воспитания детей.

4.Раскрыть особенности использования технологии Ш.А. Амонашвили при воспитании детей. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Амонашвили ШЛ. Здравствуйте, дети! М., 1988.

Амонашвили ШЛ. Как живёте, дети? М, 1988.

Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. М: Институт практ. психологии, 1998.

Амонашвили ШЛ. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск, 1990.

Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и её гуманистическая модернизация. М.: НИИ школьных технологий. 2005.

Корчак Януш Как любить детей . – М., 2009.

Педагогика сотрудничества Вопросы:

1.Основные положения, характеризующие педагогику сотрудничества.

2.Гуманно-личностный подход в инновационной деятельности известных педагогов: В.А.Сухомлинский, Я. Корчак, Ш.А. Амонашвили. В.А. С.Л. Соловейчик, Г.К. Селевко, Е.Н. Ильин, В.А. Караковский и др.,. .

3.Практические примеры гуманизации и демократизации педагогических отношений.

Задания для самостоятельной работы:

1. Письменно раскрыть основные понятия, относящиеся к педагогике сотрудничества.

2.Кратко охарактеризовать гумананно-личностный подход Е.Н. Ильина, Ш.А. Амонашвили, В.А.Сухомлинского, Г.К. Селевко, В.А. Караковского, С.Л. Соловейчика.

3.Практически подготовить проект по реализации какого – либо элемента технологии педагогики сотрудничества. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Амонашвили Ш.А. Созидая человека. М.: Знание, 1982.

Ильин Е.Н. Путь к ученику. М: Просвещение, 1988.

Мухин М.И. Гуманизм педагогики В.А. Сухомлинского. М„ 1994.

Отчёты о встречах учителей-новаторов:

-Педагогика сотрудничества // Учительская газета. 1986. 18 марта.

-Демократизация личности // Учительская газета. 1987. 17 октября.

-Методика обновления // Учительская газета. 1988. 19 марта.

-Войдем в новую школу // Учительская газета. 1988. 18 октября.

Педагогика сотрудничества (газета «Первое сентября»):

От ученика — к личности. 1996. 03.09.

Школа сотрудничества: эстафета педагогических идей. 1991. № 51—56.

Школа сотрудничества: хрестоматия. 2000. №54-58.

Селевко Г.К.. Тихомирова Н.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы. Ярославль, 1990.

Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и её гуманистическая модернизация. М.: НИИ школьных технологий. 2005.

Соловейчик СЛ. Педагогика для всех. М.: Просвещение, 1987.

Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. М.: Просвещение, 1990.

Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова И.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! М.; Педагогическое общество России, 2000.

Селевко Г.К. Воспитательные технологии. М.: НИИ школьных технологий. 2005.