Система поточно-модульного контролю

Для оцінювання успішності студентів використовується модульно-рейтингова система, яка передбачає розподіл балів за виконання усіх запланованих видів робіт. При цьому кожний змістовий модуль оцінюється відповідною кількістю балів, яка складається з балів, отриманих за виконання контрольної модульної роботи (КМР), за відповіді на практичних заняттях, а також балів, що накопичив студент за виконання ІДЗ, розв’язування практичних завдань та тестів, виконання самостійної роботи й інших завдань.

Поточно-модульний контроль у формі виконання вимог самостійного опрацювання теоретичного матеріалу згідно з планом самостійної роботи, відповіді на питання викладача та розв’язання практичних прикладів дає змогу студентові набрати відповідну кількість балів за кожний з двох змістових модулів, яка розподіляється (у межах кожного з модулів) наступним чином:

12 балів – за самостійне опрацювання теоретичного матеріалу, роботу над проблемними питаннями, проведення тестування за кожною окремою темою, яка входить до структури змістового модуля;

20 балів – за прийняття участі у дискусійних питаннях на лекціях, ведення конспекту, відповіді на питання під час проведення практичних занять, самостійне розв’язування практичних завдань;

20 балів - за представлення вірних розв’язків та вчасний захист індивідуального домашнього завдання;

8 балів – за якість написання і захист реферату;

40 балів - за результати проведення контрольної модульної роботи.

КРІТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

Самостійне опрацювання проблемних питань, що виділенні для самостійного вивчення за кожною окремою темою, дає можливість студентам підсилити свою активність роботи на семінарських заняттях та отримати додаткові бали. Оцінка якості виконання самостійної роботи студентів здійснюється на практичних заняттях або під час консультацій згідно графіку консультацій самостійної роботи..

Оцінка активності виконання самостійної роботи студента враховує:

а) відповіді з питань, що були винесені для самостійного вивчення (в усній або письмовій формах) – 0,5; 1; 1,5 бали по кожній з тем;

б) розв’язок тестових завдань на питання, що були винесені на самостійне опрацювання - 0,5; 1; 1,5 бали;

(бали 0,5; 1; 1,5– відповідають оцінкам «3», «4», «5» за національною шкалою)

Бали за опрацювання питань самостійної роботи нараховуються при наявності конспекту. Максимальна сума балів, яку може отримати студент за виконання самостійної роботи складає 12 балів

КРІТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ АКТИВНОСТІ РОБОТИ СТУДЕНТА

Активність роботи студента протягом кожного зі змістових модулів передбачає його успішність та якість навчання під час проведення лекційних та практичних занять. Основними видами робіт, що враховуються при оцінюванні активності роботи студентів за певними критеріями є:

1) відповіді з питань семінару (в усній або письмовій формах) - 1;2;3 бали;

2) відповіді та обговорення проблемних питань на лекціях – 1,2,3 бали;

3) розв’язок тестових завдань - 1;2;3 бали;

4) рішення практичних задач – 1;2;3 бали;

(бали 1,2,3 – відповідають оцінкам «3», «4», «5» за національною шкалою)

Максимальна кількість балів за роботу на лекційних та практичних заняттях-20.

КРІТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ДОМАШНІХ

ЗАВДАНЬ (ІДЗ)

Індивідуальні домашні завдання у будь-якому змістовому модулі відображають оволодіння навичками та вміння застосовувати знання на практиці. При зниженні якості виконання того чи іншого ІДЗ знижується і кількість балів, за якими вони оцінюються.

Оцінювання кожного ІДЗ ведеться за наступними показниками:

1. Своєчасність практичного виконання та захисту ІДЗ (згідно із графіком робіт, у тиждень, наступний за тижнем планового виконання роботи).

2. Самостійність підготовки до виконання (наявність чернетки роботи).

3. Підготовленість студента до захисту (володіння методикою розрахунку практичних задач та ситуацій, здатність грамотно прокоментувати всі кроки рішення завдань та відповісти на додаткові питання).

4. Якість звіту (представлення правильних відповідей на задачі та обґрунтованих висновків, а також відповідність вимогам до оформлення звіту).

Кожний зі згаданих показників оцінюється певною кількістю балів, а оцінювання усієї роботи у 20 балів.

Розподіл балів оцінювання ІДЗ наведені у табл.8.1.

Таблиця 8.1

Розподіл балів оцінювання ІДЗ за показниками

Кількість балів за показник					Усього за ІДЗ
Своєчасність виконання та захисту		Самостійність підготовки	Підготовленість до захисту	Якість звіту
вчасно	невчасно
2	0,5	2	5	10	20

Основним показником оцінювання ІДЗ вважається якість звіту, яка становить 10 балів і дає можливість викладачу оцінити рівень засвоєння студентом практичних навичок й вміння їх застосовувати при вирішені задач.

Якщо оцінка якості виконання ІДЗ нижче 5-ти балів, тобто студент надав менше ніж 50% вірних відповідей на задачі, або якщо студент не орієнтується у роботі й зовсім не підготовлений до її захисту, то така робота вважається невиконаною або незахищеною. Бали за ІДЗ нараховуються тільки після його доведення до відповідного рівня виконання та підготовленості студента до належного рівня захисту.

КРІТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОЇ

РОБОТИ (РЕФЕРАТУ)

Максимальна сума балів, яку може отримати студент за виконання індивідуальної самостійної роботи (реферату) складає 8 балів. Самостійне опрацювання та вивчення проблемного питання, дає можливість студентам отримати додаткові бали.

При оцінці якості написання реферату за обраною темою враховується глибина розкриття проблемного питання, обробка достатньої кількості літературних джерел (не менше 5-ти), виконання та оформлення згідно методичних вказівок. Відповідно до зазначеного бали нараховуються наступним чином:

- при повному розкритті теми реферату, використанні достатньої кількості літературних джерел (в першу чергу бібліотечного фонду) та успішному захисті студент отримує 8 балів;

- при не значних зауваженнях та успішному захисті – 6 балів;

- при суттєвих зауваженнях щодо змісту реферату, але добрій орієнтованості в роботі – 4 балів;

- при досить вагомих зауваженнях та невдалому захисті – 2 бали.

Якщо в рефераті не висвітлено сутності питання, порушені вимоги щодо оформлення роботи, згідно методичних вказівок, то така робота не зараховується і повертається студенту на доопрацювання.

КРІТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ КОНТРОЛЬНИХ МОДУЛЬНИХ РОБІТ (КМР)

Контрольна модульна робота у будь-якому змістовому модулі відображує теоретичні та практичні знання і відповідає 40-а балам при найвищій якості її виконання. При зниженні якості КМР знижується і кількість відсотків виконання роботи відповідно до шкали, що наводиться у табл. 8.2.

Таблиця 8.2

Шкала оцінювання контрольної модульної роботи

Відсоток вірних компонентів КМР	0-30	31-50	51-65	66-80	81-90	91-95	96-100
Кількість балів за КМР	5	15	20	25	30	35	40

До компонентів (завдань) контрольної модульної роботи можуть включатись:

1. теоретичні питання, що розглядались студентами на лекційних заняттях та виносились на самостійну проробку (див. додаток А);

2. тестові завдання, що охоплюють весь вивчений студентами матеріал;

3. практичні задачі та ситуації, що розв’язувались студентами на семінарських заняттях та були включені до складу ІДЗ.

Структура контрольної модульної роботи розроблюється викладачем і в залежності від ступеню складності компонентів КМР визначається відсоток вагомого значення кожного з завдань, про що викладач обов’язково оголошує студентам перед проведенням КМР.

ПІДСУМКОВА ОЦІНКА РІВНЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Загальна оцінка рівня знань студентів проводиться за результатами підсумкового модульного контролю (ПМК), який передбачає підведення підсумку результатів двох змістових модулів шляхом виведення середньозваженої отриманих балів.

Сума рейтингових балів фіксується у відомості поточно-модульного контролю у балах національної шкали («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно») та шкали ECTS (A, B, C, D, E, FX, F).

Для встановлення відповідності між національною шкалою та шкалою ECTS необхідно користуватись табл.8.3.

Таблиця 8.3