3. Методика проведення стрілецького тренування

У ході тренування командир роти (взводу) основну увагу зосереджує на навчанні стрільбі, а також здійснює контроль за правильністю навчання на інших навчальних місцях. Якщо буде потреба особисто показує, як відпрацьовувати той або інший прийом.

Заміна навчальними місцями у взводі проводиться по команді командира взводу, а в роті - по команді (сигналу) командира роти.

Наприкінці заняття на навчальному місці командири відділень повинні підвести підсумки: виставити оцінки кожному тому, якого навчають, по всім відпрацьованим питанням, і дати ці відомості командирам взводів.

Командири взводів при проведенні розбору повідомляють оцінки, відзначають тих, що відзначилися, кому і на що звернути увагу, дають завдання на самопідготовку.

Командир роти при проведенні розбору вказує, як досягнута мета заняття, перевіряє наявність особового складу, зброї, матеріального забезпечення і наказує здати старшині роти всі наявні боєприпаси. Після прибуття в розташування частини заповнює ротний журнал обліку бойової підготовки і доповідає командиру батальйону про проведення тренування.

Методика навчання прийомам стрільби при діях у пішому порядку

Навчання прийомам стрільби проводиться у такій послідовності: проводиться показ прийому (дії зі зброєю) у цілому, а потім по елементах (по поділах) з коротким поясненням. Надалі формування навичок у виконанні прийомів проходить у три основних етапи.

Перший етап полягає у поділі прийому (складної дії) на елементи і навчанні виконанню кожної елементарної дії окремо.

Другий етап являє собою послідовне об'єднання окремих елементарних дій у групи, а потім в одне ціле складну дію (прийом).

Третій етап - автоматизація дій. Автоматизація дій відбувається поступово, шляхом багаторазових повторень, підлеглих, одному завданню - поразці цілей з першого пострілу (черги) на максимальних дальностях.

Методика навчання прийомам стрільби з різних видів зброї має багато загального. У даному розділі даються рекомендації з методики навчання прийому стрільби з одного виду зброї і вказуються особливості, які властиві іншим видам зброї.

Прийоми стрільби доцільно вивчати у такій послідовності: спорядження магазина (стрічки) патронами і виймання патронів з нього (приєднання й від'єднання порохового заряду від гранат), приготування до стрільби, заряджання і розряджання зброї, виробництво і припинення стрільби з положення лежачи (з руки і з упору), з коліна, із-за різних укриттів, з окопів стоячи, з короткої зупинки стоячи, на ходу, при пересуванні на лижах, у протигазі і в інших особливих умовах.

Навчання спорядженню магазина (стрічки) патронами (приєднанню порохового заряду до гранати)

У першу чергу необхідно навчити тих, яких навчають, розрізняти навчальні, холості і бойові патрони (навчальні гранати, гранати в інертному стані і бойові гранати) і робити їхній огляд. Для цього необхідно мати зразки зазначених боєприпасів, показати тим, яких навчають, і пояснити, чим відрізняються бойові патрони від холостих і навчальних. Роздати зразки і дати можливість тим, яких навчають, запам'ятати ознаки розходження бойових і інших боєприпасів. Навчивши тих, яких навчають, розрізняти боєприпаси, загострити їхню увагу на тому, що не всі боєприпаси застосовуються у стрільбі. Далі пояснити і показати, які боєприпаси забороняється застосовувати для стрільби. Для цього необхідно мати (підготувати) несправні боєприпаси. Переконавшись, що дане питання засвоєне, пояснити тим, яких навчають, що, одержавши боєприпаси, ті, яких навчають, зобов'язані оглянути їх (переконавшись, що серед навчальних не виявилося холостих і бойових, і навпаки, а також несправних боєприпасів). Показати порядок спорядження магазина в цілому, потім приступитися до тренування по елементах і у цілому. У такій же послідовності навчити витягу патронів з магазина.

Переконавшись, що всі ті, яких навчають, навчилися правильно споряджати і розряджати магазин, розповісти і показати, як споряджається стрічка патронами і витягаються з неї патрони вручну. Переконавшись, що дане питання засвоєне тими, яких навчають, показати і розповісти, як споряджається стрічка за допомогою машинки «Ракова», дати можливість потренуватися, потім показати, як приєднується стартовий пороховий заряд до гранати, і потренувати тих, яких навчають, даному прийому.

Навчання приготуванню до стрільби

Приготування до стрільби включає виконання наступних прийомів: прийняття положення для стрільби і заряджання зброї.

Показати виконання прийому в цілому з усіх боків (попереду, праворуч, ліворуч), потім по поділах з поясненням кожного елементу. Показ можна робити на підготовлених напередодні заняття тих, яких навчають, або особисто керівником заняття, при цьому застосовувати основний принцип навчання - особистий приклад командира (роби, як я). Вивчивши з тими, яких навчають, той або інший прийом, приступитися до розучування прийому по поділах у повільному темпі, контролюючи кожного того, якого навчають, з усуненням виявлених недоліків. Вивчивши прийом по поділах, приступити до виконання прийому в цілому.

Положення для стрільби лежачи з підствольного гранатомету ГП-25 автоматник приймає так само, як і для стрільби з автомата, тільки лівою рукою підтримує автомат не за цівку, а за рукоятку гранатомета.

При вивченні прийняття положення для стрільби лежачи із РПГ-7 стежити, щоб гранатометник лягав під кутом 35— 40° до напрямку стрільби щоб уникнути поразки його стікаючими із гранатомета газами.

Навчання заряджанню й розряджанню зброї

Навчання заряджанню зброї розглянемо на автоматі. Воно може бути розділене на наступні елементи: діставання магазина із сумки, приєднання його до автомату, зняття автомата із запобіжника і постановка перекладача на автоматичний (одиночний) вогонь, відведення затворної рами назад до відмови і відпускання її, постановка автомата на запобіжник. Послідовно показавши і пояснивши виконання цих елементів, керівник приступає до розучування з тими, яких навчають, техніки виконання першого елемента. Прийняти положення для стрільби лежачи, а потім по команді «Заряджай, по поділах: роби - раз» кожен той, якого навчають, дістає із сумки споряджений магазин і приєднує його до автомата. Якщо дія виконана неправильно, керівник подає команду «Відставити»; якщо до моменту подачі команди деякі ті, яких навчають, уже приєднали магазини, необхідно показати, як правильно відокремити магазин від автомата і укладати його у сумку. Виконання першого елементу ті, яких навчають, повторюють доти, поки вони не навчаться діставати магазин із сумки і приєднувати його до автомату.

По команді «Роби - два» ті, яких навчають, знімають автомат із запобіжника і ставлять перекладач на зазначений вид вогню. Переконавшись, що всі ті, яких навчають, виконують цей елемент правильно, керівник вимагає від тих, яких навчають,, щоб вони правильно ставили перекладач на автоматичний або одиночний вогонь без зорового контролю, спостерігаючи при цьому за цілями.

Після декількох повторень поєднує перший елемент із другим і тренує їхнє виконання у швидкому темпі по команді «Заряджай, по поділах: роби - раз, роби - два». Переконавшись, що перші два елементи засвоєні, керівник командує «Роби - три» - і стежить, щоб ті, яких навчають, відводили затворну раму назад до відмови і різко відпускали її, а також пояснює, якщо рукоятку різко не відпускати, то може виникнути затримка в стрільбі. Як тільки третій елемент буде правильно виконуватися всіма тими, яких навчають, керівник поєднує його з першими двома й навчає злитому виконанню на три рахунки.

При навчанні заряджанню підствольного гранатомета ГП-25 стежити, щоб постріл був просунутий до упору у казенник і фіксатор запав у фіксуючу канавку пострілу, при цьому повинен бути чутний щиглик фіксатора.

При навчанні заряджанню гранатомета стежити, щоб гранатомет був поставлений на запобіжник і фіксатор гранати повністю входив у виріз на дульній частині ствола.

Надалі навички у заряджанні зброї вдосконалюються при навчанні приготуванню до стрільби з різних положень.