А. Схема архітектурного аналізу об’ємно-просторової композиції об’єкта

(візії/ідеї – образу/форми – функції – конструкції – естетики)

Рис. 1. Фасад
Рис. 2. План	Рис. 3. Архітектурний об’ємно-просторовий аналіз
Рис. 1–3. Храм Звартноц 641–661 рр. (реконструкція)

КОМПОЗИЦІЙНИЙ СИНТЕЗ . ЯК ОСНОВА АРХІТЕКТУРНОЇ ТВОРЧОСТІ (форма – простір – просторова урбанізація)

1. ПЛАСТИЧНО-БІОНІЧНИЙ ТИП КОМПОЗИЦІЇ (об’єм та ландшафт)

2. ТИП КОМПОЗИЦІЇ НА ОСНОВІ ЕТНОГРАФІЧНИХ МОТИВІВ (етнографія та урбаністика)

3. ТИП КОМПОЗИЦІЇ НА ОСНОВІ ІДЕЙНОЇ ДОМІНАНТИ (етнографія та сакральність)

4. КОМПОЗИЦІЙНИЙ СИНТЕЗ (геометрія форми та пластика композиції)

IV. ЗАВДАННЯ

а. ПРИКЛАДИ ВИКОНАННЯ РОБІТ за схемою:

(завдання – ілюстрація) до тем І–VІ:

б. “ОБ’ЄМНО-ПРОСТОРОВА КОМПОЗИЦІЯ”

КУРСОВИЙ ПРОЕКТ (КП-2) “АРХІЛЕНД”

Тема І. КУРСОВИЙ ПРОЕКТ (КП-2) КОМПОЗИЦІЯ “АРХІЛЕНД”. ВИДАЧА ЗАВДАННЯ

Завдання 1–5.	Завдання тема виконується на аркушах формату А-3 (альбом) та макеті 50×50 (60) см.
3 год

Завдання видають як:

а) ознайомлення з програмою теми “Архіленд” та необхідними проектно-творчими вимогами до виконання КП-2.

б) ознайомлення студентів з можливими варіантами довільного вибору теми композиції “Архіленд” (історична, етно-національна, інженерно-технічна архітек­тура) та узгодження її з викладачем-керівником проекту.

• Студенти виконують курсовий проект (КП-2) у три етапи:

1. Перший етап – дослідно-аналітичний.

а) збирання (в кількості 3–5) ілюстративного матеріалу (плани та фасади) до варіанта вибраної теми та короткий опис основних даних про кожний об’єкт в ілюстраціях (див. Тему ІІ, Завдання 2).

б). архітектурно-композиційний аналіз (плану та фасаду одного із об’єктів (див. Тему ІІІ, Завдання 3).

2. Другий етап – проектно-творчий.

а) ескіз – клаузура (плани, розгортки, фасади, перспектива) майбутньої об’ємно-просторової композиції “Архіленд”. Виконується як авторська спроба використання вивченої теми для сучасної трансформації ідеї, функції, конструкції та побудови на їх основі нового проектного рішення.

3. Третій етап – макетно-творчий.

а) моделювання з картону та ватману клаузурної частини проекту як об’ємно-просторового виконання (плану, простору, об’ємів) архітектурного макета на планшеті форматом 50×50 (60) см.

б) можливо виконувати додатково фотографії з макета

• Послідовність виконання КП-2:

Студентам коротко (1 год) викладають терміни та поняття, пов’язані з темою композиції “Архіленд”.

Проект виконують відповідно до вимог видачі завдання:

1. Дослідно-аналітичну та проектно-творчу частину, а також заголовний аркуш проекту виконують на форматі А-3 та зшивають в альбом.

2. Макетну частину виконують на картонних планшетах (50×50 (60) см).

• Техніка виконання: Проектно-дослідну частину виконувати будь-якими (довільними) художньо-графічними засобами: у кольоровій, чорно-білій або іншій творчо-архітектурній графіці (аплікація,монтаж, штрихово-лінійна подача).

Макетну частину виконують з будь-якого твердого матеріалу, бажано вико­ристовувати ватман та картон, можна гофрований.

У макетних об’ємах обов’язково використати архітектурний декор площини (поверхні) відповідно до мистецького стилю архітектури.

• Оформлення: Курсовий проект оформляють у вигляді двох частин:

а) альбом (5–6 аркушів) у послідовному брошуруванні тем;

б) макет з прізвищем виконавця та керівника проекту.

Тема І. Ілюстрації взірців, виданих студентам для пояснення Завдання 1

(КП-2 “Архіленд”)

		а) фото
		б) опис
Рис. 1. Збирання матеріалу			Рис. 2. Макет об’ємно-просторової композиції до КП-2 “Архіленд”
Графічна частина
а) фасад
б) план					г)текстова частина
в) деталі
Рис. 3. Композиційний аналіз зібраного матеріалу