- •Вопрос 1. Психология как наука, её значение. Отрасли психологии.
- •Вопрос 2. Понятие о психологии и психике. Значение психологических знаний.
- •Вопрос 3. Основные этапы истории психологии.
- •Вопрос 4. Методы психологии. Требования к организации и проведению психологических исследований, обработка результатов.
- •Вопрос 5. Основные направления развития отечественной и зарубежной психологии.
- •Вопрос 6. Физиологические основы психики
- •Вопрос 7. Этапы развития психики у животных
- •Вопрос 8. Сущность различий психики животных и человека.
- •Вопрос 9. Понятие об особи, индивиде и личности. Структура личности.
- •Вопрос 10. Активность личности и мотивация деятельности. Основные виды деятельности.
- •Вопрос 11. Формирование, развитие и проявления психики в деятельности.
- •Вопрос 12. Потребности и их виды.
- •Вопрос 13. Мотивы, их виды. Мотивация поведения человека.
- •Вопрос 14. Уровень притязаний и самооценка личности. Их виды, значение в жизни и профессиональной деятельности, методы определения.
- •Вопрос 15. Перспектива личности, пути её формирования. Фрустрации, их причины и способы преодоления.
Вопрос 6. Физиологические основы психики
Психика – свойство мозга. Психическая деятельность осуществляется посредством множества специальных физиологических механизмов. Одни из них обеспечивают восприятие воздействий, другие – преобразование их в сигналы, третьи – планирование и регулирование поведения и т.п.
Взаимодействие разных частей организма между собой и установление взаимосвязи с окружающей средой осуществляется нервной системой. Каждая нервная клетка (нейрон) состоит из тела клетки с ядром, множества коротких разветвляющихся отростков – дедндритов, и одного длинного – аксона.
Соединения отростков различных клеток, называемые синапсами, обеспечивают проведение (или блокировку, задержку) импульсов от одной клетки к другой.
Образуются нейронные сети, связи (нет у животных в таком количестве и такой развитой).
Важнейший орган психической деятельности – кора головного мозга. Кора отвечает за все механизмы.
Ретикуляная формация головного мозга – совокупность нервных структур, расположенная в глубине центральных отделов головного мозга. Регулирует общее состояние возбудимости нервной системы. Связана с состоянием бодрствования, тревожности и активным вниманием.
Кора отвечает за все механизмы
+ нуждается в зарядах энергии
Ретикулярная формация головного мозга
Павлов
Закон индукции нервных процессов
Возбуждение возникающее в одной области коры вызывает торможение в других её областях.
В виде белых участков
Принцип доменанта
(Ухтонский)
В мозгу имеется господствующий очаг возбуждения, привлекающий к себе все другие идущие в мозг возбуждения.
Основным механизмом психики является рефлекторное «кольцо»:1) рецептор, 2) афферентный нервный путь, 3) центральное звено, 4) эфферентный нервный путь, 5) эффектор, 6)-7) канал обратной связи, 1) рецептор.
(афферентация – передача нервного возбуждения от периферических нервных окончаний к центральным нейронам коры головного мозга; эфферентный нерв – волокно, проводящее нервные импульсы из центральной нервной системы к исполнительному органу; эффектор – исполнительная часть рефлекторного кольца (мышца, железа) в отличии от воспринимающей – рецептора.)
Функциональная организация человеческого мозга по современным взглядам нейропсихологии:
I – энергетический блок, поддерживающий тонус, необходимый для нормальной работы высших отделов коры головного мозга (расположен в верхних отделах мозгового ствола)
II – блок приёма, переработки и хранения информации (включает задние отделы обоих полушарий, теменные, затылочные и височные отделы коры)
III – блок, обеспечивающий программирование, регуляцию и контроль деятельности (лобные отделы коры)
При повреждении функций I блока внимание становится неустойчивым, появляются безразличие, сонливость. Нарушение нормальной работы II блока приволит к потере чувствительности – кожной и глубокой (проприоцептивной), теряется чёткость движений, поражение III блока приводит к дефектам поведения, изменениям в сфере движений.