
- •Глава 1. Введение……………………………………………………………...3
- •Глава 2. Теоретические аспекты взаимосвязи Интернет – зависимости
- •Глава 3. Эмпирическое исследование влияния интернет – зависимости на проявление информационного экстремизма у студентов…………………32
- •Глава 1. Введение
- •Методологический раздел программы
- •Уровень Интернет – зависимости Проявление информационного экстремизма
- •Процедурно – методический раздел
- •Характеристика выборочной совокупности
- •Глава 2. Теоретические аспекты взаимосвязи интернет – зависимости и информационного экстремизма у студентов.
- •Характеристика особенностей Интернет – зависимости.
- •Информационный экстремизм: сущность и особенности проявления.
- •Глава3. Эмпирическое исследование влияния интернет – зависимости на проявление информационного экстремизма у студентов
- •Социально – демографические характеристики выборки.
- •Распределение ответов на вопрос: «Ваш пол?»
- •Описание Интернет – зависимости.
- •«На сегодняшний день имеете ли вы доступ к Интернету?»
- •«На сегодняшний день имеете ли Вы доступ к Интернету?»
- •«Как часто Вы пользуетесь Интернетом?»
- •«Как часто Вы пользуетесь Интернетом?»
- •«Из какого источника Вы обычно получаете информацию?»
- •«Из какого источника Вы обычно получаете информацию?»
- •«Какие Интернет - ресурсы Вы используете для общения с друзьями, родственниками?»
- •Описание проявлений информационного экстремизма.
- •«Какое из ниже предложенных изображений Вы использовали бы в качестве аватара (основного фото) на своей странице в Интернете?»
- •«Какое из ниже предложенных изображений Вы использовали бы в качестве аватара (основного фото) на своей странице в Интернете?»
- •«Если Вас попросили распространить в Интернете следующую информацию, как бы вы отреагировали?»
- •«Если Вас попросили распространить в Интернете следующую информацию, как бы вы отреагировали?»
- •«Как вы считаете, можно или нельзя изображать богов, святых и пророков в смешном, карикатурном виде?»
- •«Как вы считаете, можно или нельзя изображать богов, святых и пророков в смешном, карикатурном виде?»
- •«Какие из нижеперечисленных цитат Вы поместили бы в качестве статуса, заметки на свою личную страницу в Интернете или отметили бы, что согласны с выражением?»
- •«Какие из нижеперечисленных цитат Вы поместили бы в качестве статуса, заметки на свою личную страницу в Интернете или отметили бы, что согласны с выражением?»
- •«Ниже перечислены интернет – сайты. О каких сайтах Вы знаете? Какие сайты из этих посещали или являетесь активным пользователем?»
- •«Каковы будут Ваши действия, ели вы заметите, что участники форума унижают и оскорбляют личность человека другой национальности?»
- •Заключение
- •Список литературы
«Какое из ниже предложенных изображений Вы использовали бы в качестве аватара (основного фото) на своей странице в Интернете?»
Варианты ответов |
Частота |
Процент |
Процент случаев |
Микки –маус |
38 |
29,0 |
37,3 |
Автомобиль |
18 |
13,7 |
17,6 |
Привлекательный мужчина |
12 |
9,2 |
11,8 |
ЕдРо – в помойное ведро |
12 |
9,2 |
11,8 |
Привлекательная девушка |
11 |
8,4 |
10,8 |
Знак анархии |
10 |
7,6 |
9,8 |
Двое дерущихся мужчин |
10 |
7,6 |
9,8 |
Флаг партии нацистов |
8 |
6,1 |
7,8 |
В каблуках по головам |
8 |
6,1 |
7,8 |
Кельтский крест |
4 |
3,1 |
3,9 |
Итого |
131 |
100,0 |
128,4 |
Из таблицы видно, что наиболее привлекательными для респондентов являются картинки с изображением Микки – Мауса, автомобиля. Респонденты не стремятся в качестве основного фото на личной странице в Интернете выбирать изображения с экстремистской направленностью.
Из этих двух вопросов вытекает вывод о том, что при создании в Интернете личной страницы, студенты не проявляют признаков экстремизма, агрессии, ненависти, а используют для этого доброжелательные имена и фотографии.
Выбор респондентами аватара для страницы в Интернете находится в обратной зависимости от частоты пользования Интернетом (хи-квадрат Пирсона, р = 0,004). Чем реже студенты пользуются Интернетом, тем чаще они склонны выбирать изображения с экстремистской символикой (табл. 3.11.):
Флаг партии нацистов – респонденты, посещающие Интернет 3 –4 раза в неделю;
Знак анархии (используется лицами, входящими в движение за превосходство белых, которые яростно настроены против правительства, так как они верят, что евреи контролируют правительство) – респонденты, посещающие Интернет 2 – 3 раза в месяц;
Кельтский крест (символов неонацистов и движения за превосходство белых) – респонденты, посещающие Интернет 2 – 3 раза в месяц;
Изображение с дерущимися мужчинами (агрессия) - респонденты, посещающие Интернет 3 –4 раза в неделю.
Таблица 3.11.
Распределение ответов на вопрос
«Какое из ниже предложенных изображений Вы использовали бы в качестве аватара (основного фото) на своей странице в Интернете?»
(в зависимости от частоты пользования Интернетом), %
Варианты ответов |
Как часто Вы пользуетесь Интернетом? |
||
Ежедневно |
3-4 раза в неделю |
2-3 раза в месяц |
|
флаг партии нацистов |
5,80% |
14,30% |
8,30% |
микки - маус |
47,80% |
19,00% |
8,30% |
знак анархии |
5,80% |
14,30% |
16,70% |
привлекательный мужчина |
8,70% |
19,00% |
8,30% |
кельтский крест |
0,00% |
0,00% |
16,70% |
привлекательная девушка |
7,20% |
4,80% |
0,00% |
автомобиль |
11,60% |
9,50% |
25,00% |
двое дерущихся мужчин |
1,40% |
14,30% |
8,30% |
в каблуках по головам |
7,20% |
0,00% |
8,30% |
ЕдРо - в помойное ведро |
4,30% |
4,80% |
0,00% |
Итого |
100,00% |
100,00% |
100,00% |
Респонденты, которые не имеют свободного доступа к Интернету и пользуются им редко, способны распространять по сети информацию с призывом к революции, восстанию, к неповиновению власти (хи-квадрат Пирсона, р = 0,030). Из таблицы 3.12. видно, что те студенты, у которых доступ к Интернету ограниченный, не задумываясь, помогли бы распространить такого рода информацию, либо помогли, бы только при сохранении анонимности. Те, кто имеют свободный доступ, отказались бы от распространения (44,4%).
Таблица 3.12.
Распределение ответов на вопрос