- •Глава 1. Введение……………………………………………………………...3
- •Глава 2. Теоретические аспекты взаимосвязи Интернет – зависимости
- •Глава 3. Эмпирическое исследование влияния интернет – зависимости на проявление информационного экстремизма у студентов…………………32
- •Глава 1. Введение
- •Методологический раздел программы
- •Уровень Интернет – зависимости Проявление информационного экстремизма
- •Процедурно – методический раздел
- •Характеристика выборочной совокупности
- •Глава 2. Теоретические аспекты взаимосвязи интернет – зависимости и информационного экстремизма у студентов.
- •Характеристика особенностей Интернет – зависимости.
- •Информационный экстремизм: сущность и особенности проявления.
- •Глава3. Эмпирическое исследование влияния интернет – зависимости на проявление информационного экстремизма у студентов
- •Социально – демографические характеристики выборки.
- •Распределение ответов на вопрос: «Ваш пол?»
- •Описание Интернет – зависимости.
- •«На сегодняшний день имеете ли вы доступ к Интернету?»
- •«На сегодняшний день имеете ли Вы доступ к Интернету?»
- •«Как часто Вы пользуетесь Интернетом?»
- •«Как часто Вы пользуетесь Интернетом?»
- •«Из какого источника Вы обычно получаете информацию?»
- •«Из какого источника Вы обычно получаете информацию?»
- •«Какие Интернет - ресурсы Вы используете для общения с друзьями, родственниками?»
- •Описание проявлений информационного экстремизма.
- •«Какое из ниже предложенных изображений Вы использовали бы в качестве аватара (основного фото) на своей странице в Интернете?»
- •«Какое из ниже предложенных изображений Вы использовали бы в качестве аватара (основного фото) на своей странице в Интернете?»
- •«Если Вас попросили распространить в Интернете следующую информацию, как бы вы отреагировали?»
- •«Если Вас попросили распространить в Интернете следующую информацию, как бы вы отреагировали?»
- •«Как вы считаете, можно или нельзя изображать богов, святых и пророков в смешном, карикатурном виде?»
- •«Как вы считаете, можно или нельзя изображать богов, святых и пророков в смешном, карикатурном виде?»
- •«Какие из нижеперечисленных цитат Вы поместили бы в качестве статуса, заметки на свою личную страницу в Интернете или отметили бы, что согласны с выражением?»
- •«Какие из нижеперечисленных цитат Вы поместили бы в качестве статуса, заметки на свою личную страницу в Интернете или отметили бы, что согласны с выражением?»
- •«Ниже перечислены интернет – сайты. О каких сайтах Вы знаете? Какие сайты из этих посещали или являетесь активным пользователем?»
- •«Каковы будут Ваши действия, ели вы заметите, что участники форума унижают и оскорбляют личность человека другой национальности?»
- •Заключение
- •Список литературы
«Как часто Вы пользуетесь Интернетом?»
(в зависимости от степени доступа к Интернету), %
Варианты ответов |
На сегодняшний день имеете ли Вы доступ к Интернету? |
|||
Да, имею свободный доступ, пользуюсь постоянно |
Имею доступ только на работе, дома нет |
Доступ есть, но нет времени пользоваться Интернетом |
Доступ ограниченный, изредка пользуюсь у друзей |
|
Ежедневно |
95,8% |
20,0% |
15,0% |
0,0% |
3-4 раза в неделю |
4,2% |
80,0% |
60,0% |
0,0% |
2-3 раза в месяц |
0,0% |
0,0% |
25,0% |
100,0% |
Итого |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
Аналогичная ситуация в частоте использования Интернета наблюдается в зависимости от курса обучения (хи-квадрат Пирсона, р = 0,000). Так, студенты старших курсов чаще пользуются Интернетом, нежели студенты младших курсов (табл. 3.6.).
Таблица 3.6.
Распределение ответов на вопрос
«Как часто Вы пользуетесь Интернетом?»
(в зависимости от курса обучения), %
Варианты ответов |
Ваш курс обучения? |
||||
1-й курс |
2-й курс |
3-й курс |
4-й курс |
5-й курс |
|
Ежедневно |
36,4% |
40,9% |
100,0% |
95,2% |
66,7% |
3-4 раза в неделю |
45,5% |
27,3% |
0,0% |
4,8% |
28,6% |
2-3 раза в месяц |
18,2% |
31,8% |
0,0% |
0,0% |
4,8% |
Итого |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
Данные, представленные в табл. 3.7. отражают уровень информационной активности студентов в Интернете. Из таблицы видно, что 77% опрошенных получают информацию через телевидение.
Таблица 3.7.
Распределение ответов на вопрос
«Из какого источника Вы обычно получаете информацию?»
Варианты ответов |
Частота |
Процент |
Телевидение |
77 |
39,7 |
Интернет |
51 |
26,3 |
Печатная пресса |
42 |
21,6 |
Радио |
14 |
7,2 |
Друзья, знакомые, родные |
10 |
5,2 |
Итого |
194 |
100 |
Если определять источник получения информации в зависимости от частоты пользования Интернетом, то можно увидеть, что чем чаще респонденты пользуются Интернетом, тем предпочтительнее для них Интернет как источник информации (хи-квадрат Пирсона, р = 0,000) (табл. 3.8.).
Таблица 3.8.
Распределение ответов на вопрос
«Из какого источника Вы обычно получаете информацию?»
(в зависимости частоты пользования Интернетом), %
Варианты ответов |
Как часто Вы пользуетесь Интернетом? |
||
Ежедневно |
3-4 раза в неделю |
2-3 раза в месяц |
|
Телевидение |
43,8% |
34,8% |
91,7% |
Интернет |
53,4% |
26,1% |
0,0% |
Печатная пресса |
1,4% |
21,7% |
0,0% |
Радио |
1,4% |
13,0% |
0,0% |
Друзья, знакомые, родные |
0,0% |
4,3% |
8,3% |
Итого |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
Коммуникативная активность студентов в Интернете отражена на рис. 3.1. Видно, что электронная почта является самым популярным средством общения в Интернете. Вторым по популярности средством общения являются социальные сети.
Рис. 3.1. Распределение ответов на вопрос