4. Третя сторінка щоденника:

Записується склад групи, за якою закріплений студент-практикант як помічник класного керівника за такою формою:

№ п/п	ПІБ студента	Домашня адреса	ПІБ батьків студента
1	2	3	4

5. П’ята сторінка щоденника

– це розклад занять студентів групи, за якою закріплений студент-практикант (особливо виділяються заплановані виховні години – години спілкування). Розклад краще складати за такою формою:

Дні	Перший урок	Другий урок	Третій урок	Четвертий урок	П’ятий урок	Години спілкування
Понеділок
Вівторок
Середа
Четвер
П’ятниця

Поруч необхідно записати режим навчальної роботи відповідно до розкладу занять (час, коли подається дзвінок на заняття).

6. Шоста сторінка щоденника.

На цій сторінці записується розклад занять гуртків та факультативів, які відвідують студенти групи в позааудиторні години.

7. Сьома сторінка щоденника

розкриває режим роботи педагогічного колективу. Записуються дні тижня та година проведення засідань:

• педагогічних рад;

• методичних комісій;

• педагогічних консиліумів;

• робочих зборів при директорі ВНЗ І-ІІ рівня акредитації (або його заступниках);

• оперативних зборів;

• Ради ВНЗ І-ІІ рівня акредитації;

• органів студентського самоврядування.

Нумерація сторінок щоденника умовна, може бути іншою, але інформація, що помічена вище, повинна бути у кожного студента.

Потім “Щоденник практиканта” розграфлюється за такою формою (використовуються обидві сторінки розгорнутого зошита):

Дата та день тижня	Вид роботи (короткий зміст)	Аналіз спостережень за педагогічними процесами й студентами. Самоаналіз своєї роботи, її результатів. Педагогічні висновки.	Підпис методиста та його зауваження
1	2	3	4

Основні напрями роботи щодня:

1. Навчальна.

2. Виховна.

3. Методична.

4. Громадська.

5. Наукова.

6. Психолого-педагогічні спостереження.

Аналіз проведеної навчальної роботи або відвіданих уроків (занять) у інших студентів і викладачів обов’язково потрібно пов’язувати з:

• короткою характеристикою пізнавальних можливостей студентів;

• оцінкою організованості студентів групи, їх дисциплінованість;

• характеристикою ступеню складності навчального матеріалу;

• обґрунтуванням мети заняття та його конкретних завдань;

• можливістю оцінити результати заняття, його позитивні й негативні моменти;

• активність студентів на занятті та їх інтересу до навчального матеріалу й пізнавальної діяльності;

• загальне задоволення роботою на занятті (своєю або колеги) тощо.

Усі записи в “Щоденнику практики”, які робить студент, ведуться в хронологічному порядку. Робота кожного дня аналізується за визначеними напрямами. Усі свої спостереження студент-практикант узагальнює і обов’язково робить висновки.

У випадку необхідності керівник групи (або методист) може запросити всю групу в університет для проведення групового заняття або консультацій. Проте, систематично консультації студентів та необхідна методична допомога здійснюється в умовах навчального закладу, де проводиться педагогічна практика студентів.

Крім того, студент під час практики, готуючись до уроків (занять), розробляє методичні, інструкційні та технологічні картки, готує необхідне матеріально-технічне забезпечення.

Ця робота, як і вся попередня, знаходить відображення в “Щоденнику педпрактики” студента.

ДОДОТОК № 1