- •1. Предмет, цели и задачи психогенетики.
- •3. Место психогенетики в системе наук о человеке.
- •2. История становления психогенетики.
- •4. Свойства организма (наследственность и изменчивость) как общий объект изучения в психогенетике и дифференциальной психологии
- •5. Основные понятия в генетики.
- •6. Законы наследования. Законы Менделя.
- •9. Основные методы психогенетики .
- •13. Метод приемных детей.
- •14. Математико-статистические методы психогенетики.
- •15. Психодиагностический метод и его применение в психологии.
- •16. Генеалогический анализ. Цели и задачи.
- •17. Схема и обозначения при построении генограммы.
- •18. Требования к сбору информации о семье.
- •19. Анализ генограммы.
- •20. Прикладное значение генеалогического анализа.
- •21. Понятия генома, генотипа, генофонда
- •22. Генотип – средовое воздействие.
- •23. Роль наследственности и среды в формировании индивидуальных свойств личности.
- •26. Этический вопрос евгенических исследований.
- •28. Взаимодействие генотипа и среды в развитии интеллекта.
- •29. Системный подход и психогенетика.
- •30. Наследственные болезни головного мозга
- •3. Место психогенетики в системе наук о человеке.
15. Психодиагностический метод и его применение в психологии.
Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического диагноза - описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация. Психодиагностика осуществляется на основе специальных методов. Психодиагностика понимается двояко: в широком смысле - сближается с психодиагностическим измерением вообще и может относиться к любому объекту, поддающемуся психодиагностическому анализу, выступая, как выявление и измерение его свойств; в узком смысле, более распространенном - измерение индивидуально - психодиагностических свойств личности.
В психодиагностическом обследовании можно выделить 3 основных этапа: 1. Сбор данных. 2. Переработка и интерпретация данных. 3. Вынесение решения - психодиагностический диагноз и прогноз.
В психогенетике данные методы также необходимы, так как они помогают выяснить состояния развитости определенного свойства; динамику его развития и преобразования в течение определенного периода времени; установление тех реальных изменений в психологии и поведении индивида или группы, которые произошли под влиянием окружающего фактора (среды); определение перспектив развития того или иного качества личности на основе анализа закона и динамики его развития в прошлом; разделение обследуемых людей или групп на категории для дальнейшей дифференцированной работы с ними с учетом достигнутых результатов развития.
Психодиагностика разных сторон жизни и деятельности производится с помощью научно проверенных методов исследования. К качеству таких методов предьявляются строгие требования. Основные из этих требований следующие: валидность, точность и надежность.
16. Генеалогический анализ. Цели и задачи.
Этот метод основан на том простом соображении, что у родственников имеется некоторая часть одинаковых генов, поэтому можно определить генотипическую корреляцию (rg). Фенотипическую корреляцию (гр) можно установить экспериментально. Коэффициент наследуемости при этом вычисляется как отношение этих корреляций: h2= rp/ rg.
Для монозиготных близнецов генетическая корреляция равна 1. Для родства первой степени она составляет 1/2 (0,5). Сюда относятся корреляция ребенок—родитель, а также корреляции между детьми одних родителей, в том числе и дизиготными близнецами. В случае родства второй степени генетическая корреляция равна 1/4 (0,25). Это корреляция между бабушками (дедушками) и внуками, дядями (тетями) и племянниками (племянницами), сводными братьями и сестрами (для которых общим является только один родитель). Для третьей степени родства корреляция равна 1/8 (0,125) — между двоюродными братьями и сестрами.
При таком подходе приходится делать слишком много допущений, в частности, пренебрегать ковариациями и генотип-средовыми взаимодействиями, не учитывать ассортативность браков. На практике такие способы подсчета вполне применимы при селекции у животных, однако в отношении поведения человека их применяют редко.
Еще одной принципиально важной особенностью, ограничивающей применение семейного анализа в психогенетике, является невозможность отделения генетических эффектов от средовых. Семейный анализ важен как дополнительный метод, позволяющий уточнить данные, которые получены с помощью других методов психогенетики.
генотипическая дисперсия признака — это изменчивость признака, связанная с изменчивостью генотипов;
средовая дисперсия признака — дисперсия, связанная с дисперсией средовых воздействий
Таким образом: -
В качестве меры для вклада генотипической дисперсии в фенотипическую изменчивость применяют понятие наследуемости, которая характеризует степень обусловленности фенотипической изменчивости какого-либо признака в популяции генотипическими различиями между особями. Иными словами, наследуемость показывает, какая доля изменчивости фенотипов связана с изменчивостью генотипов:
h2=VG / VP.
В данном выражении h2 — это коэффициент наследуемости в широком смысле, поскольку VG включает все компоненты генотипической дисперсии. Иногда говорят о коэффициенте генетической детерминации. Коэффициент наследуемости может принимать значения от 0 до 1.
Уточним составные компоненты фенотипической дисперсии:
VP=VG+VE.
Дисперсии можно складывать при условии, что между ними отсутствует корреляция; если же она имеет место, то придется добавить еще несколько поправочных компонентов:
VP = VG + VE + 2CovGE +VGE+μ+ VM,
где CovGE — ковариация (корреляция) генотип — среда, VGE — взаимодействие «генотип—среда», μ — ассортативность браков, VM — дисперсия измерений (ошибка измерений, случайные флуктуации при повторных измерениях).