- •1.Выполнить анализ умк по русскому языку ( модель школы и класс по выбору) по следующему параметру:
- •1) Принципы отбора и структурирования языкового образования в начальных классах.
- •2) Технология развития языковой личности:
- •Учебно-методического комплекта «Русский язык»
- •2. Проанализировать одно задание из учебника «Русский язык» (модель школы и класс - по выбору) по такому плану:
- •1.При выполнении этого задания учителю понадобятся следующие лингвистические знания:
- •2. При выполнении этого задания учащиеся должны знать:
- •3. Задачи, которые ставит учитель при выполнении этого задания:
- •4. При выполнении этого задания формируется контрольно – оценочная деятельность учащихся.
- •5. Рефлексия.
- •Фрагмент урока по русскому языку в 3-м классе (по учебнику т.Г.Рамзаевой). Тема урока: "Непроизносимые гласные в корне слова"
- •4. Спроектировать изучение одной грамматической темы (части речи, состав слова), спрогнозировать определённый уровень знаний и умений по данной теме.
- •5. На конкретной грамматической теме показать реализацию деятельностного подхода в усвоении знаний, умений и навыков по русскому языку (модель школы - по выбору).
- •1. Мотивирование к учебной деятельности.
- •2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
- •3. Выявление места и причины затруднения.
- •4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
- •5. Реализация построенного проекта.
- •6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
- •7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- •8. Включение в систему знаний и повторение.
- •9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
- •I.Организационный момент
- •II. Минутка чистописания
- •III. Актуализация знаний. Создание ситуации успеха
- •IV. Постановка проблемного вопроса
- •V. Сообщение новой темы, разрешение интеллектуального конфликта
- •VI. Введение нового понятия. Работа со словарем, с учебником
- •VII. «Грамматическая сказка»
- •IX. Итог
- •X. Рефлексия
- •XI. Домашнее задание
- •Литература.
- •Практические задания по разделу «Методика изучения языковой теории».
Литература.
Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В, Пронина О.В. Учебники «Русский язык».(1 – 4 кл.);
Гуркова И.В. Учебное пособие «Тесты к учебнику Т.Г. Рамзаевой;
Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.;
Игнатьева Т.В., Вохмянина Л.А. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4).Часть 1.М. «Просвещение».2002.;
Лебедев В.А, Мишуринская Г.И. Пособие для учителя «Поурочные разработки к учебнику Т.Г.Рамзаевой «Русский язык»;
Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.;
Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г.;
Рамзаева Т.Г, Щеголева Г.С. «Книга для учителя. Методическое пособие»;
Рамзаева Т.Г. Учебники «Русский язык» (1 – 4 кл.);
Рамзаева Т.Г, Л.П. Савинкина рабочие тетради «Тетрадь для упражнений по русскому языку»;
Рамзаева Т.Г Справочник «Русский язык в начальной школе»;
Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/;
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Коми государственный педагогический институт
Кафедра педагогики и методики начального образования
Специальность педагогика и методика начального образования
Предмет: «Методика обучения русскому языку и литературе в начальных классах».
Практические задания по разделу «Методика изучения языковой теории».
Выполнил:
студентка ОЗО
3 курса (4г.о.)
Дубиковская Н.Н.
Проверил:
Полякова
Эльвира
Ивановна
Сыктывкар
2011