3. Исторические знания в России 16-17в. Синопсис, Лызов, Ремезов.

Слово «синопсис» означает «общий взгляд», т.е. «краткий обзор», в данном

случае «Обозрение Российской истории». Действительно автор излагает русскую историю на

200 маленьких страницах печатного текста, притом в легкой литературной форме. Эти

качества обеспечили «Синопсису" невероятную популярность у тогдашнего читателя. С 1672

по 1836 г. вышло 30 изданий «Синопсиса». Читателями были государственные деятели,

дипломаты, ученые, крестьяне и особенно мещане. По «Синопсису» изучал русскую

историю М.В. Ломоносов. Кто же был автором этого уникального труда?

Традиционно авторство приписывается архимандриту Киево-Печерской лавры

Иннокентию Гизелю. Однако следует отметить, что в средневековой Руси среди духовных

лиц был распространен обычай творить анонимно «по благословению и во славу Божью».

Лызлов Андрей Иванович (ск. после 1696), русский историк и переводчик, из служилых дворян. В 1692 году Лызлов закончил работу над «Скифской историей». В ней он описал борьбу русского народа и его западных соседей с монголо-татарскими и турецкими завоевателями (до конца XVI века). Автор горячо призывал к единению сил европейских народов для борьбы с татаро-турецкими завоеваниями. При создании «Скифской истории» Лызлов использовал широкий круг русских и иностранных источников и исторические сочинения (летописи, хронографы, разрядные книги, варианты Казанской истории, украинские исторические труды, польско-литовские хроники, сочинения латино-итальянских и других авторов). «Скифская история» уже в рукописи получила широкое распространение в России.

Ремезов Семён Ульянович (1642 — после 1720), русский картограф, географ и историк Сибири. Составитель планов и описаний г. Тобольска и Тобольского уезда (1683—1710). Важнейший труд Р. — рукописная "Чертёжная книга Сибири" (1699—1701) — первый русский географический атлас из 23 карт большого формата, отличающийся обилием и детальностью сведений и подводящий итог всем имевшимся географическим материалам того времени.

3. Реформы Петра 1 и русская историография.

Первая четверть XVIII в. была временем больших и серьезных преобразований,

которые коснулись практически всех сторон жизни России (социально-экономической,

политической, культурной и религиозной)

В первой четверти XVIII в. были учреждены специальные учебные

заведения и Академия наук (1725 г.). Стала издаваться газета, посылались экспедиции для

обследования страны. Правда, в средних учебных заведениях, появившихся при Петре

Великом, история как особый предмет не преподавалась. Такого предмета не было в

программах цифирных школ и Школы навигационных наук, только в частной школе

Феофана Прокоповича предусматривалось преподавание истории. Появление светских

учебных заведений, введение более легкого для восприятия гражданского алфавита,

распространение печатных светских книг, появление газеты предопределили скорое

появление исторической литературы. Правительство было заинтересовано и в том, чтобы

запечатлеть события исторической важности, и в том, чтобы сделать их доступными

широкому кругу населения. Издатели первой русской печатной газеты «Ведомости»

подчеркивали ее историческую направленность.

Служащие Посольского приказа постоянно обращались к истории дипломатических

отношений России с иностранными государствами. Наиболее яркий пример являет большая

подготовительная работа перед отправлением Великого посольства Петра I.

Не меньшее значение имеют повседневные записи о жизни русских царей —

«дворцовые разряды» — своеобразный придворный журнал XVII в. Здесь регистрировались

дипломатические приемы, различные церемонии, процессии, церковные службы, которые

также в известной степени могут быть отнесены к историческим произведениям. Благодаря

разрядным записям с 90-х гг. XVII в. появляются исторические произведения об отдельных

военных походах.

Надо отметить, что и сам Петр I очень интересовался отечественной историей и

немало способствовал ее разработке. Современники оставили свидетельства о том, что

учитель будущего императора Н.М. Зотов уже «сказывал своему воспитаннику о царе

Алексее Михайловиче, Иване Грозном, Дмитрии Донском, Александре Невском и

Владимире». Для наглядного обучения использовались лицевые летописи — «Царственная

книга», Никоновская летопись и др.