- •Содержание
- •Тематика лекций лекция 1. Панорама современной науки. История естествознания. Наука и религия
- •История естествознания и ее периоды.
- •Научное и религиозное мировоззрение.
- •Лекция 2. Методы научных исследований
- •Ступени научного исследования.
- •Лекция 3. Классические образы природы (макромир) Механическая картина мира
- •Принцип детерминизма Лапласа.
- •Понятие парадигмы.
- •Лекция 4. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Электромагнетизм. Поля и волны. (макромир)
- •Лекция 5. Закон сохранения энергии в макромире. Термодинамика. Состояния вещества
- •Состояния вещества (макромир)
- •Лекция 6. Концепции квантовой механики. Ядерная физика. Строение материи. (микромир)
- •Лекция 7. Строение вещества. Радиоактивность. Ядерная энергия.
- •Цепные ядерные реакции.
- •Общая теория относительности.
- •Лекция 9. Строение и эволюция вселенной. (мегамир). Солнечная система
- •Космические объекты.
- •Солнечная система.
- •Геологическое строение Земли.
- •Геохронологическая шкала.
- •Гипотеза тектоники литосферных плит и происхождения континентов.
- •Газовая оболочка Земли (атмосфера).
- •Лекция 11. Химические науки
- •Химическая связь.
- •Различают несколько типов химических связей.
- •Органическая и элементоорганическая химия. Полимеры.
- •Лекция 12. Особенности биологического уровня организации материи
- •Химический состав живой клетки.
- •Уровни организации живых систем.
- •Лекция 13. Биологическая эволюция и генетика
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 14. Гипотезы происхождения органической жизни на земле
- •Лекция 15. Происхождение и эволюция человека. Гелиобиология. Этнология. Психика, мозг, сознание
- •Русские космисты. Гелиобиология. Этнология
- •Психика, мозг, сознание.
- •Лекция 16. Учение в.И.Вернадского о биосфере. Ноосфера
- •Лекция 17. Основные понятия и законы экологии. Глобальный экологический кризис
- •Некоторые законы классической, т.Е. Биологической экологии:
- •4 Закона экологии американского эколога б. Коммонера:
- •Глобальный экологический кризис конца хх века
- •Лекция 18. Итоги развития естественных наук в хх веке
- •III. Список литературы
Научное и религиозное мировоззрение.
Религия, так же, как и наука, является частью общечеловеческой культуры. Взаимоотношения науки и религии в разные исторические эпохи были различными. Подчас эти области культуры творились одними и теми же людьми : в древности самыми образованными были жрецы, в средние века – монахи. Иногда наступали периоды острой конфронтации. Примеры. Главное различие научного и религиозного мировоззрения в том, что любая научная истина всегда требует доказательства, тогда как любая религиозная доктрина основана исключительно на вере. Таким образом, современная наука, достижения и успехи которой неоспоримы, имеет богатейшую предысторию и непростую внутреннюю структуру.
Контрольные вопросы :
Что такое наука?
Что изучает естествознание?
На какие периоды можно разделить историю науки?
Литература:
21, 22 .23__
Лекция 2. Методы научных исследований
Методология – это наука о методах научного исследования. Метод – это способ получения информации. Центральным методом в науке является анализ – расчленение сложного объекта на более простые составные части и изучение этих частей. Примеры. Антиподом анализа, а по существу дополняющим его методом является синтез - соединение составных частей сложного объекта в единое целое. Очень важно при этом, чтобы отдельные составные части целого не противоречили друг другу. Примеры. Индукция - построение общего заключения на основе частных посылок и дедукция - получение частного результата на основе общей закономерности- также дополняют друг друга, как анализ и синтез. Примеры:
Моделирование - один из важнейших методов современной науки. Модель – это такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе исследования замещает оригинал, так что его непосредственное изучение дает новую информацию об объекте – оригинале. Под моделированием понимают процесс построения, изучения и применения моделей. Этот процесс обязательно включает построение абстракций, умозаключений и выдвижение научных гипотез (см. далее ) . Главная особенность моделирования состоит в том, что это метод опосредованного познания с помощью систем - заместителей. Необходимость его использования определяется тем, что многие системы исследовать непосредственно или вовсе невозможно, или такое исследование требует много времени и средств. Построение модели требует подробных знаний об оригинале. Модель должна отражать какие-либо существенные его черты. Изучение одних сторон изучаемой системы осуществляется ценой отказа от отражения других. Из этого следует, что для одной и той же системы может быть построено несколько «специализированных» моделей, концентрирующих внимание на определенных сторонах исследуемой системы. Следующим после построения модели является этап «модельного» эксперимента, когда фиксируются сведения о поведении модели. Далее осуществляется перенос знаний с модели на оригинал. Наконец, следует практическая проверка полученной с помощью модели информации. Примеры моделей и моделирования. В последние годы появился новый раздел науки - математическое моделирование экономических процессов.
Абстрагирование – отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств и отношений, выделение наиболее существенных характеристик объекта и обозначение их в виде символа. Примеры. Наиболее абстрактной из всех наук является математика.
Классификация – разделение всех изучаемых объектов на отдельные группы по сходным признакам и изучение этих групп. Больше всего в классификации нуждаются наименее математизированные науки.