Тематика курсових робіт з курсу «Педагогічна психологія»

Проблеми педагогічної психології в працях О.Леонтьєва.

Проблеми педагогічної психології в працях Б.Ананьєва.

Проблеми педагогічної психології в працях Л.Виготського.

Проблеми педагогічної психології у працях Г.Костюка.

Основні напрямки досліджень Женевської школи генетичної психології

Теорія цілеспрямованої навчальної діяльності.

Сутність та структура навчальної діяльності.

Знання мислення та розумовий розвиток.

Співвідношення понять научіння, учіння та навчання.

Поняття про педагогічні здібності. Умови їх розвитку.

Цілі, задачі та основні напрямки роботи шкільної психологічної служби.

Операційний компонент навчальної діяльності. Психологічні закономірності формування основних прийомів навчальної діяльності.

Психологічні принципи формування особистості.

Інформаційний компонент навчальної діяльності. Психологічні особливості трансформації знань в процесі учіння.

Психологічні принципи навчання навичкам.

Поняття про виховний вплив. Основні характеристики виховного впливу.

Проблема співвідношення навчання та розвитку у педагогічній психології.

Психологічні основи розвиваючого навчання.

Психологічні особливості дітей з девіантною поведінкою.

Вікові новоутворення та їх роль у діагностиці розвитку індивіда.

Вікова динаміка формування компонентів навчальної діяльності.

Проблема шкільної дезадаптації. Підходи до діагностики.

Поняття про научіння. Рівні научіння.

Навчальність. Її основні компоненти та вікові особливості.

Проблема корекції психічного розвитку у дитячому віці.

Теорії учіння в зарубіжній психології.

Психологічні моделі навчання. Види навчальних та навчаючих дій.

Рівні самоосвітньої діяльності. Основні психолого-педагогічні умови розвитку.

Психологічні основи морального виховання особистості.

Методологічні принципи психолого-педагогічного дослідження.

Класифікація мотивів навчальної діяльності. Психологічні умови їх формування.

Поняття проблемної ситуації. Рівні проблемно-евристичного навчання.

Основні закономірності соціального розвитку індивіда.

Види контролю та самоконтролю навчальної діяльності. Психологічні умови їх формування.

Особливості формування дитини в умовах альтруїстичного стилю виховання.

Схема педологічного дослідження Л.Виготського.

Рівні розвитку пізнавального інтересу в начальній діяльності.

Психологічні особливості програмованого навчання.

Методи педагогічної психології.

Теорії учіння у вітчизняній психології.

Психологічні принципи формування творчого мислення в умовах проблемного навчання.

Основні етапи формування наукових понять. Психолого-педагогічні умови їх засвоєння.

Класифікація виховних впливів у виховному процесі. Психологічні умови їх ефективності.

Основні функції рефлексивно-оціночного компоненту навчальної діяльності. Вікова динаміка його становлення.

Проблема готовності дитини до шкільного навчання.

Інститути та основні механізми спрямованої соціалізації людини.

Проблема формування оцінки та самооцінки в навчальної діяльності. Класифікація оцінок.

Віковий підхід до морального виховання дітей.

Роль К.Ушинського в становленні педагогічної психології.

Основні принципи експериментальної дидактичної системи Л.Занкова.