- •5.Проблема определения понятий клинич психологии.
- •6. Структура кл-пс знания.
- •7. Области применения.
- •8.Цели и задачи клинич пс.
- •9.Проблема отношения клинической психологии, с осн родственными областями мед знания.
- •10. Мед психология и проблемы деонтологии.
- •14. Концепция псих болезней Давиенкова, и Давыдовского.
- •15. Проблема отношения психопатологии и патопсихологии.
- •16. Патол изм порогов ощ.
- •17.Методики исследования патологии порогов ощущения, восприятия.
- •21. Феномен бреда, и патопсих сисемат наруш мышления
- •22. Методики исследования системы мышления.
- •23. Интеллект и его системные аспекты страдания. Виды олигофрении.
- •25.Патопсихологические методики исследования памяти .
- •28. Сознание самосознание – виды нарушения.
- •29. Проблема психических состояний (по Корсакову)
- •30.Психопатологическая диагностика эмосферы.
- •32. Патопсихология и её методики.
- •34. Принципы построения патопс исследования
- •38. Феноменологические и аналитические подходы к изучению болезни.
- •41. Проблема наследственности и дизонтогении.
- •45. Конституция.
- •47. Межполушарная ассиметрия.
- •48. Темперамент.
- •51. Зависимость формир-я хар-ра от типа воспитания (Кербиков)
- •52. Расстройства личности и поведения и их знач в клиник е.
- •53 Систематика психопатий
- •55. Клиника олигофрении. Патологическая характеристик аолигофрений
- •57. Клиника шизофрении. Нар. Личности при шизофрении.
- •61.Условия развития невроза. (чуть чуть).
32. Патопсихология и её методики.
Используемые в патопсихологических исследованиях методики характеризуются направленностью на звенья психических процессов. В патопсихологических методиках воссоздаются конкретные ситуации. Разрешение их требует от обследуемого определенного вида деятельности, изучение которого и является целью проводимого исследования. В психологическом эксперименте моделируется некая проблемная ситуация, требующая раскрытия, так как отдельные входящие в эту ситуацию элементы находятся в неадекватных соотношениях (С. Л. Рубинштейн, 1958). Решение экспериментального задания сводится к раскрытию взаимоотношений между элементами проблемной ситуации в результате ее анализа и к поискам адекватного способа приведения составных частей ситуации в соответствие. Разделение патопсихологических методик на качественные и психометрические, т. е. служащие для измерения тех или иных психических функций, необоснованно. Дело в том, что методики, направленные на выявление качественных закономерностей психической деятельности больных, доступны в большинстве случаев статистической обработке. Использование же психометрических тестов без качественного анализа получаемого с их помощью материала неправомерно и приводит к ошибочным выводам.
34. Принципы построения патопс исследования
Перед проведением исследования необходимо изучение истории болезни:Для установления психологического контакта.Для избежания дополнительной психотравмы.Для выяснения задач психодиагностического исследования.История болезни: Анамнез – история жизни пациента (со слов Больного и близких, родственников, знакомых и т.д.). Психологический статус – лечащий врач описывает клинико-психикопатологическую симптоматику, а также свои предположения о ведущем синдроме психопатологическом. Данные объективного исследования (невропатолог и др.). Принцип патопсихологического исследования1. Организация по типу функциональной пробы. Была взята из медицины. Для того что-бы посмотреть его работу (при нагрузке). Пример: проверить память: запоминание.2. Обязательное учитывание личностного отношения Больного к ситуации исследования, реакции на собственные ошибки, на результат, замечания со сторны психолога. В целом на ситуацию успеха и неуспеха. Реакция на исследователя.3. Обязательный качественный анализ результатов исследования:
оценка восприятия инструкции; организация Деятельности на начальном этапе (быстро ли человек усваивает новые задания и т.д.);когда, какие и где ошибки (Пример: 10 слов на запоминание. Предъявляется всего 5 раз. Когда произошла ошибка.). Качества ошибок оцениваются. Учитываются лекарственные препараты. Критичность Больного и использование им помощи.
реакция Больного на оценки экспериментатора. Интересуется ли сам человек результатами (эксперимента) исследования. Количественный анализ. 4.Обязательное применение нескольких методик, направленных на исследование одной сферы, даже при однократном исследовании Больного. 5. Желательность повторных исследований. Важный этап в патопсихологическом исследовании – беседа .Ознакомительная: жалобы Больного, уровень критичности и т.д. Вырабатываем стратегию личностного поведения. Сопутствующая: проводится при проведении проб. Заключительный этап. Результаты, оценка работы, рекомендации.