Методичне забезпечення викладання суспільних дисциплін та його структурні елементи.

Навчально-методичний комплекс кабінету – це показник професій­ної зрілості педагога. Він може складатися з ряду структурних еле­ментів:

Джерела та література:

• речові джерела;

• збірники документів, хрестоматії;

• основні й додаткові підручники;

• довідкова література (словники, довідники, енциклопедії тощо);

• наукові та методичні видання;

• художня література з історичної тематики;

• періодичні видання або витяги з них;

• сценарії заходів;

• роздавальний матеріал.

Наочні посібники, виготовлені типографським способом:

• настінні карти;

• учнівські атласи;

• контурні карти;

• репродукції картин;

• таблиці, схеми;

• діаграми;

• фотоальбоми, тематичні каталоги;

• діафільми та слайди;

• кінофільми, відеофільми та відеосюжети (відеотека);

• інформація на електронних носіях.

Нефабричні наочні матеріали:

• фотографії та фотомонтажі;

• матеріали, зібрані чи виготовлені вчителем та учнями;

• тематичні стенди;

• поурочні папки учнів;

• демонстраційні матеріали для кодоскопа;

• систематизований каталог наочності.

Навчальна документація:

• нормативні документи (Конституція, закони України про освіту, Національна доктрина розвитку освіти України);

• програми курсів суспільного профілю (загальнодержавні та регіональні), які читаються у навчальному закладі;

• план роботи кабінету;

• правила техніки безпеки під час роботи в кабінеті;

• навчально-тематичне планування;

• графік проведення тематичних атестацій з кожного курсу, який читається в кожному класі;

• тематичні папки для накопичення розробок уроків та напрацювань учителя.

Важливе значення має збереження навчально-методичного комплексу. Це питання органічно пов'язане з матеріально-технічною базою кабінету. Для зберігання бібліотечного фонду використовуються стелажі чи шафи-стінки. Таблиці, схеми й картини найкраще зберігати у спеціально обладнаних нішах (ящиках). Аудіовізуальні матеріали можна розмістити в шафах, ящиках чи шухлядах. Якщо частина інформації Вашого кабінету знаходиться на електронних носіях, придбайте дискетницю чи підставку для компакт-дисків.

Необхідну навчальну документацію, роздавальний матеріал та напрацювання для проведення тематичного оцінювання найкраще зберігати в окремих файлах, систематизувавши їх у тематичних папках.

Для кращого збереження навчально-методичного комплексу проведіть його систематизацію та складіть каталог за кожним із розділів.

Усі наявні в кабінеті матеріальні цінності мають бути занесені до інвентарної книги. Їх облік та списання з рахунку мають проводитися відповідно до вимог нормативних документів.

Окремим і важливим структурним елементом навчально-методичного комплексу кабінету можуть бути методичні стенди. Необхідність їхнього оформлення диктується тим, що якщо історичний стенд може дати учневі знання, які швидко забуваються чи застарівають, то стенд з методики викладання предмета озброїть учня вмінням самому знаходити ці знання. Ви, очевидно, уже згадали біблійну притчу про те, що давши людині рибу, ми нагодуємо її на один день, а навчивши її ловити рибу, ми нагодуємо її на все життя. Так само й тут.

На наш погляд, у кабінеті можуть бути обладнані такі методичні стенди:

• „Основні завдання викладання історії (права)”;

• „Основні компетенції учнів, які мають сформуватися по закінченні ними основної і старшої школи”;

• „Критерії 12-бальної шкали оцінювання рівня навчальних досягнень учнів”.

Зміст інформації на них має бути сформований, виходячи з вимог чинної нормативно-правової бази.

Вивчення історії ґрунтується в першу чергу на джерельній базі. У зв'язку з цим у кабінеті можна оформити окремий стенд: „Комплекс речових, письмових та усних джерел – фундамент історичної науки”.

Для учнів класів суспільно-гуманітарного профілю вивчення основ спеціальних історичних дисциплін буде суттєвою підмогою в опануванні історією. Це розширить їхнє розуміння історії як процесу пізнання, науки, що вивчає минуле на основі різноманітних джерел, шукає шляхи його осмислення та пояснення.