- •Рабочая тетрадь
- •Рабочая тетрадь
- •По общей психологии
- •Екатеринбург 2012
- •Введение
- •Рабочая тетрадь
- •Студента (ки) института_________ факультета ________________ группы _______________________
- •Тема 1 психология как наука и практика
- •З адание 4. Напишите, какие знания и умения, полученные в ходе изучения психологии, могут потребоваться в Вашей будущей профессиональной деятельности.
- •Тема 2 с ознание и самосознание личности
- •Практическое занятие исследование уровня притязаний личности
- •Практическое занятие
- •Исследование экстраверсии – интроверсии
- •И нейротизма
- •Методика исследования экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •(Опросник г. Айзенка)
- •Практическое занятие исследование агрессивности как свойства личности
- •Тема 4 потребностно–мотивационная сфера личности
- •Тема 5
- •Тема 6 деятельность
- •Тема 7 общение
- •Тема 8 п ознавательная деятельность личности о щущение и восприятие
- •Практическое занятие и сследование свойств внимания Методика 1. Исследование объема внимания
- •Индивидуальные результаты исследования свойств внимания
- •И сследование особенностей памяти
- •Практическое занятие мышление. Исследование особенностей мышления
- •Тестовый материал
- •В оображение
- •Тема 9 э моционально-волевая сфера личности
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие
- •Тема 10
- •Индивидуально-психологические особенности личности
- •Практическое занятие
- •Исследование типов темперамента
- •Практическое занятие исследование акцентуаций характера
- •С пособности
Тема 10
Индивидуально-психологические особенности личности
Практическое занятие
Исследование типов темперамента
Методика. Формула темперамента (тест А. Белова)
Протокол исследования
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
6 |
6 |
6 |
7 |
7 |
7 |
7 |
8 |
8 |
8 |
8 |
9 |
9 |
9 |
9 |
10 |
10 |
10 |
10 |
11 |
11 |
11 |
11 |
12 |
12 |
12 |
12 |
13 |
13 |
13 |
13 |
14 |
14 |
14 |
14 |
15 |
15 |
15 |
15 |
16 |
16 |
16 |
16 |
17 |
17 |
17 |
17 |
18 |
18 |
18 |
18 |
19 |
19 |
19 |
19 |
20 |
20 |
20 |
20 |
Холерик |
Сангвиник |
Флегматик |
Меланхолик |
Тип темперамента |
Х |
С |
Ф |
М |
Количество положительных ответов |
|
|
|
|
Подсчитайте количество положительных ответов по каждому типу темперамента. Затем следует определить формулу темперамента
Ах Ас Аф Ам
Фт = (Х – · 100%) + (С – · 100%) + (Ф – · 100%) + (М – · 100%), |
А А А А
Фт = (Х ––· · 100%) + (С –– ·100%) + (Ф –– · 100%) + (М –– · 100%), |
где Фт – формула темперамента;
Х – холерический темперамент;
С – сангвинический темперамент;
Ф – флегматический темперамент;
М – меланхолический темперамент;
Ах – число плюсов в столбце с характеристиками холерика;
Ас – число плюсов в столбце с характеристиками сангвиника;
Аф – число плюсов в столбце с характеристиками флегматика;
Ам – число плюсов в столбце с характеристиками меланхолика;
А – общее число плюсов по всем типам.
В конечном виде формула должна приобрести следующий примерный вид:
% Х
% С
% Ф
% М
Фт = + + +
Индивидуальные результаты исследования типа темперамента
Уровни выраженности свойств темперамента |
|
40% и более |
Доминирующий тип темперамента |
31 – 40% |
Средняя выраженность свойств типа темперамента |
20 – 30% |
Низкая выраженность свойств типа темперамента |
Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Задание 1. Определите возможный тип темперамента.
Жизненные и профессиональные ситуации |
Тип темперамента |
1. При поручении ответственного задания инженер быст-ро разработал план конструкции, сделал расчеты и за короткий срок выполнил чертеж. |
|
2. Порученное задание вызвало у работника недо-вольство, он долго не мог приступить к выполнению, говоря о том, что задание слишком сложно для него. |
|
3.Прежде чем выполнять данное задание, сотрудник долго раздумывал, тщательно проверял все данные, а затем приступил к работе над чертежом. |
|
4.Экономист планового отдела обладает высокой рабо-тоспособностью, надолго сосредоточивается на кропот-ливом деле, не спеша его выполняет, практически не допускает ошибок. |
|
5. При составлении проекта инженер-конструктор сильно увлекается, придумывает различные варианты, полностью поглощен работой и раздражается, когда его отвлекают. |
|
6.Студент при выполнении работы часто переключается с одного вида деятельности на другой, отвлекается на посторонние разговоры. При возникновении затруднений в решении задачи теряет всякий интерес. |
|
7. Секретарша очень сильно реагирует на замечания начальника, долго переживает из-за допущенных ошибок, малейшие неприятности могут вызвать ухудшение настроения. Если необходимо срочно выполнить работу, не может сразу сосредоточиться. |
|
Задание 2. Дайте прогноз поведения людей, обладающих различными типами темперамента, в следующих ситуациях.
При выполнении расчета на компьютере у программиста неожи-
данно происходит сбой в программе.
Сангвиник____________________________________________________
_______________________________________________________________
Холерик______________________________________________________
_______________________________________________________________
Флегматик____________________________________________________
_______________________________________________________________
Меланхолик___________________________________________________
_______________________________________________________________
Начальник поручает сотруднику срочно составить важный
доклад.
Сангвиник____________________________________________________
_______________________________________________________________
Холерик______________________________________________________
_______________________________________________________________
Флегматик____________________________________________________
_______________________________________________________________
Меланхолик___________________________________________________
_______________________________________________________________
Происходит опоздание на назначенную встречу из-за поломки
автобуса.
Сангвиник____________________________________________________
_______________________________________________________________
Холерик______________________________________________________
_______________________________________________________________
Флегматик____________________________________________________
_______________________________________________________________
Меланхолик___________________________________________________
_______________________________________________________________
Поздно ночью раздается ошибочный телефонный звонок.
Сангвиник____________________________________________________
_______________________________________________________________
Холерик______________________________________________________
_______________________________________________________________
Флегматик____________________________________________________
_______________________________________________________________
Меланхолик___________________________________________________
_ ______________________________________________________________
Задание 3. Разработайте рекомендации по работе с людьми, обладающими различными типами темперамента (по 1 – 2 на каждый тип). Они должны содержать в себе описание цели, конкретной ситуации и быть адресованы определенному человеку (или группе лиц).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Оценка
Роспись преподавателя