- •1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологических знаний.
- •4.Сенсорно-перцептивные процессы: ощущения и восприятие. Общая характеристика.
- •7 Мышление как психологический процесс. Соотношение мышления и интеллекта. Индивидуальные особенности интеллекта.
- •Развитие индивидуальных мыслительных и интеллектуальных особенностей человека зависят от возраста, пола и социального положения.
- •8 Понятие речи и языка. Общая характеристика речи.
- •11. Общее представление о личности. Понятие «индивид» и «личность», индивидуальность.
- •12. Понятие «темперамент». Типология темперамента.
- •13 Способности. Виды способностей.
- •14 Характер и типы характера. Акцентуация характера
- •15. Потребности, их классификация.
- •18. Психологические теории(концепции) личности.
- •19.Социальная наука в контексте науки и культуры.
- •20. Личность и социальная группа. Характеристика малых групп.
- •22. Основные стили общения. Особенности делового общения.
- •23. Конфликты в межличностных отношениях. Внутриличностный конфликт.
- •24. Развитие конфликта. Типы конфликтных личностей.
- •25. Управление конфликтом.
- •26. Педагогика как теория обучения и воспитания. История педагогики.
- •27. Образование как социо-культурный феномен. Направление реформирования системы образования рб.
- •28. Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
- •29. Воспитание как целенаправленный процесс воздействия на личность.
- •30.Современное состояние образования
- •31. Понятие «дидактика» в педагогике. Принципы обучения
- •32. Педагогическое общение
- •33.Педагогическая деятельность. Современные педагогические технологии.
- •35. Семья в социальном пространстве воспитательного процесса. Принципы и содержание семейного воспитания.
- •36.Типы семей. Модели негативных семейных взаимоотношений.
- •37.Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье
- •38.Основные сферы жизнедеятельности личности (игра,общение,деятельность)
- •39.Самосовершенствование личности.
- •40. Пути и способы самосовершенствования
- •42. Жизненный путь личности
4.Сенсорно-перцептивные процессы: ощущения и восприятие. Общая характеристика.
Сенсорно-перцептивные процессы- простейшие позновательные процессы, которые позволяют нам получать информацию при помощи органов чувств. Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств. Виды ощущений: Интеререцептивные ощущения сигнализируют о состоянии внутренних органов; Проприорецептивные ощущения – это сигналы о положении тела в пространстве; Эксторецептивные – доводят информацию из внешнего мира(Контактные, Дистантные) Свойства ощущений: Адаптация – это приспособление чувствительности к постоянно действующим раздражителям; Контрастость – изменение интенсивности и качество ощущений под влиянием предшествующего или сопутствующего раздражителя; Сенсибилизация – повышение чувствительности под влиянием взаимодействия ощущений и упражнений; Синестезия проявляется в том, что ощущения одной модальности могут сопровождаться ощущениями другой модальности. Все ощущения могут быть охарактеризованы с точки зрения их свойств. К основным свойствам ощущений относят: качество, интенсивность, продолжительность и пространственную локализацию, абсолютный и относительный пороги ощущений. Качество – это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощущений. Например, вкусовые ощущения: сладкий или кислый, горький или соленый. Интенсивность ощущения является его количественной характеристикой и зависит от силы действующего раздражителя и функционального состояния рецептора, определяющего степень готовности рецептора выполнять свои функции. Например, если у вас насморк, то интенсивность воспринимаемых запахов может быть искажена. Длительность ощущения – это временная характеристика возникшего ощущения. Она также определяется
функциональным состоянием органа чувств, но главным образом временем действия раздражителя и его интенсивностью. У ощущений существует так называемый латентный (скрытый) период. При воздействии раздражителя на орган чувств ощущение возникает не сразу, а спустя некоторое время. Латентный период различных видов ощущений неодинаков. Для ощущений характерна пространственная локализация раздражителя, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве.
Восприятие – это отражение предметов и явлений в целом при их непосредственной воздействии на органы чувств.
Виды восприятия: в соответствии с тем какой из органов чувств в формировании субъект образа: зрительные, осязательные, вкусовые, обонятельные. В зависимости от содержания и особенности воспринимаемой реальности: восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения
Свойства восприятия: предметность – это свойство образа быть отнесенным к объекту. Объекты восприятия воспринимаются как обособленное в пространстве и во времени физическое тело; целостность – образ складывается на основе знаний об отдельных свойствах, части и целое в образе взаимосвязаны; структурность – означает, что человек воспринимает структуру в целом, отвлекается от отдельных ощущений; константность (постоянство) – постоянство свойств предметов при изменении условий освещенности, положения и т.п.; осмысленность (обобщенность) – это отнесенность объекта к соответствующему классу предметов; апперцепция (восприятие) – зависимость восприятия от особенностей его личности, от содержания психической жизни; активность; адекватность.
5. Внимание. Виды и свойства внимания. Внимание — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Изменение внимания выражается в изменении переживания степени ясности и отчетливости содержания, являющегося предметом деятельности человека. Концентрация — удержание внимания на каком-либо объекте. Человек может одновременно ясно и отчетливо осознавать несколько однородных предметов. Объём внимания — это количество однородных предметов, которые могут восприниматься одновременно и с одинаковой четкостью. По этому свойству внимание может быть либо узким, либо широким. Объем внимания колеблется от 4 - 7 объектов. Переключаемость- одно из свойств внимания. Различают полное и неполное (завершенное и незавершенное) переключение внимания. При последнем после переключения на новую деятельность периодически происходит возврат к предыдущей, что ведёт к ошибкам и снижению темпа работы. Переключаемость внимания затруднена при его высокой концентрации, и это часто приводит к так называемым ошибкам рассеянности. Рассеянность понимается в двух планах: как неумение сколько-нибудь длительно сосредотачивать внимание (как следствие постоянной отвлекаемости) из-за избытков неглубоких интересов и как односторонне сосредоточенное сознание, когда человек не замечает то, что с его точки зрения представляется незначительным. Непроизвольное внимание (пассивное)- вид внимания, при котором отсутствует сознательный выбор направления и регуляции. Оно устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека. В основе лежат неосознаваемые установки человека. Как правило, кратковременно, быстро переходящее в произвольное. Возникновение непроизвольного внимания может быть вызвано особенностью воздействующего раздражителя, а также обусловливаться соответствием этих раздражителей прошлому опыту или психическому состоянию человека. Произвольное внимание- психологической особенностью произвольного внимания является сопровождение его переживанием большего или меньшего волевого усилия, напряжения, причем длительное поддерживание произвольного внимания вызывает утомление, зачастую даже большее, чем физическое напряжение. Послепроизвольное внимание- вид внимания, при котором в наличии сознательный выбор объекта внимания, но отсутствует напряжение, характерное для произвольного внимания. Связано с образованием новой установки, связанной в большей мере с актуальной деятельностью, нежели с предшествующим опытом человека (в отличие от непроизвольного).
6.Понятие памяти. Виды памяти. Механизмы тренировки памяти. Память – процесс запоминания, сохранения, воспроизведения, переработки и забывания человеком разнообразной информации. Основные функции памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание информации. Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти:
1) деление памяти по времени сохранения материала: а) мгновенную (связана с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств без к.-л. переработки полученной информации). б) кратковременную (способ хранения информации в течение короткого промежутка времени; Сохраняется не полный, а обобщенный образ воспринятого). в) оперативную (память, рассчитанная на хранение информации в течение определённого, заранее заданного срока; срок хранений сведений этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком, и рассчитан только на решение данной задачи). г) долговременную (память, способная хранить информацию в течение практически неопределенного срока; информация, попавшая в хранилища долговременной памяти, может воспроизводиться человеком сколько угодно раз без утраты). д) генетическую (память, в которой информация хранится в генотипе, передаётся и воспроизводится по наследству; единственная память, на которую невозможно оказать влияние через обучение и воспитание);
2) по преобладающему анализатору: зрительная; слуховая; двигательная эмоциональная; осязательная; обонятельная; вкусовая. По характеру участия воли память делят на непроизвольную и произвольную. Способы наилучшего запоминания: 1) повторение; 2) временное кодирование (отражение запоминаемого материала в виде определенных, последовательно расположенных символов); 3)группировка материала; 4) сравнение; 5) ассоциации.