- •1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологических знаний.
- •4.Сенсорно-перцептивные процессы: ощущения и восприятие. Общая характеристика.
- •7 Мышление как психологический процесс. Соотношение мышления и интеллекта. Индивидуальные особенности интеллекта.
- •Развитие индивидуальных мыслительных и интеллектуальных особенностей человека зависят от возраста, пола и социального положения.
- •8 Понятие речи и языка. Общая характеристика речи.
- •11. Общее представление о личности. Понятие «индивид» и «личность», индивидуальность.
- •12. Понятие «темперамент». Типология темперамента.
- •13 Способности. Виды способностей.
- •14 Характер и типы характера. Акцентуация характера
- •15. Потребности, их классификация.
- •18. Психологические теории(концепции) личности.
- •19.Социальная наука в контексте науки и культуры.
- •20. Личность и социальная группа. Характеристика малых групп.
- •22. Основные стили общения. Особенности делового общения.
- •23. Конфликты в межличностных отношениях. Внутриличностный конфликт.
- •24. Развитие конфликта. Типы конфликтных личностей.
- •25. Управление конфликтом.
- •26. Педагогика как теория обучения и воспитания. История педагогики.
- •27. Образование как социо-культурный феномен. Направление реформирования системы образования рб.
- •28. Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
- •29. Воспитание как целенаправленный процесс воздействия на личность.
- •30.Современное состояние образования
- •31. Понятие «дидактика» в педагогике. Принципы обучения
- •32. Педагогическое общение
- •33.Педагогическая деятельность. Современные педагогические технологии.
- •35. Семья в социальном пространстве воспитательного процесса. Принципы и содержание семейного воспитания.
- •36.Типы семей. Модели негативных семейных взаимоотношений.
- •37.Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье
- •38.Основные сферы жизнедеятельности личности (игра,общение,деятельность)
- •39.Самосовершенствование личности.
- •40. Пути и способы самосовершенствования
- •42. Жизненный путь личности
22. Основные стили общения. Особенности делового общения.
Коммуникативные стили общения -
это способы взаимодействия с другими людьми в процессе общения. Выделяют 10 таких стилей:
1) доминантный (стратегия, направленная на снижение роли других в коммуникации);
2) драматический (преувеличение и эмоциональная окраска содержания сообщения);
3) спорный (агрессивный или доказывающий);
4) успокаивающий (расслабляющая манера общения, имеющая целью снижение тревожности собеседника);
5) впечатляющий (стратегия, ориентированная на то, чтобы произвести впечатление);
6) точный (нацеленный на точность и аккуратность сообщения);
7) внимательный (выказывание интереса к тому, что говорят другие);
8) воодушевленный (частое использование невербального поведения — контакт глаз, жестикуляция, движение тела и т.д.);
9) дружеский (тенденция открытого поощрения других и заинтересованность в их вкладе в общение);
10) открытый (представляющий стремление безбоязненно выражать свое мнение, чувства, эмоции, личностные аспекты своего Я).
Особенности делового общения: 1)взаимодействие экономических интересов и социальное регулирование осуществляются в правовых рамках;
2) регламентированность, т. е. подчиненность установленным правилам и ограничениям;
3) строгое соблюдение его участниками ролевого амплуа;
4) повышенная ответственность участников за его результат;
5) требует и более строгого отношения к использованию его участниками речевых средств.
23. Конфликты в межличностных отношениях. Внутриличностный конфликт.
Межличностные конфликты – это конфликты между отдельными индивидами в процессе в процессе их социального и психологического взаимодействия. Причины таких конфликтов: социально-психологические и личностные. К ним относятся: потери и искажения информации в процессе межличностной коммуникации, несбалансированное ролевое взаимодействие двух людей, различия в способах оценки деятельности и личности друг друга, напряженные межличностные отношения, стремление к власти, психологическая несовместимость.
Внутриличностный конфликт — трудно разрешимое противоречие, вызванное столкновением между примерно равными по силе, но противоположно направленными интересами, потребностями, влечениями и т. п.
Виды внутриличностных конфликтов:
Истерический — характеризуется завышенными претензиями личности в сочетании с недооценкой объективных условий или требований окружающих.
Обессивно-психастенический — характеризуется противоречивыми собственными потребностями, борьбой между желанием и долгом, между моральными принципами и личным поведением.
Неврастенический — характеризуется противоречием между возможностями личности и ее завышенными требованиями к себе.
Как и любые другие конфликты, внутриличностные конфликты могут быть конструктивными и деструктивными.
Конструктивным является конфликт, который характеризуется максимальным развитием конфликтующих структур и минимальными затратами на его разрешение. С помощью преодоления таких конфликтов мы движемся вперед.
Деструктивным считается конфликт, который усугубляет раздвоение личности, перерастает в жизненный кризис или ведет к развитию невротических реакций.