4. Содержание курса Тема 1. Лечебная педагогика как предмет и наука. Понятийный аппарат лечебной педагогики

Сущность и назначение лечебной педагогики, ее место в системе педагогического знания. Значимость компетентности педагога любой специальности в вопросах лечебной педагогики. Возникновение лечебной педагогики как науки. Объект, предмет, цели и задачи, методы исследования лечебной педагогики. Основные понятия лечебной педагогики: нормы и отклонения, нарушения дефекта в соматическом, психическом, моторном, интеллектуальном, речевом развитии человека. Эволюция этих понятий, их трактовка в истории развития человеческой цивилизации. Понятие о первичном и вторичном нарушении (дефекте), о комбинированном нарушении. Медицинский, психологический, педагогический и социально-правовой контекст понятий лечебной педагогики.

Современная научная модель лечебной педагогики: научное обоснование, научные сферы лечебной педагогики. Ее место в структуре педагогики и соподчиненные научные области. «Лечебная педагогика» как отрасль социальной педагогики (А. А. Дубровский). Связь лечебной педагогики с другими науками. Внутреннее предметное разделение лечебной педагогики. Основные научные теории лечебной педагогики. Принципы лечебной педагогики

Основная литература:

1. Василькова, Ю.В., Василькова, Т.А. .Социальная педагогика/ Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. - Лекция 18 . –М .,2000.

2. Дубровский, А.А. Лечебная педагогика: учеб. пособие / А.А. Дубровский. - Анапа,1999.

3. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков. Кн. Для учителя / В.П. Кащенко. - М., 2000.

4. Специальная педагогика: учеб. пособие для студентов высш. Пед. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов и др ; под ред. Н.М. Назаровой. 3-е изд., испр. - М.,2004.

Дополнительная литература

1. Герзовский , А.С. Лечебная педагогика и ее научное обоснование/ А.С. Герзовский. - Сочи, 2001.

2. Дубровский, А.А. Жемчужина России // Педагогический поиск/ А.А. Дубровский. - М.,1989.

3. Комплексная реабилитация детей с основными инвалидизирующими заболеваниями в условиях Центра реабилитации. - М.,1996.

4. Ласточкин, В.А. Основные направления развития лечебной педагогики / В.А. Ласточкин. - М., 2003.

Тема 2. Систематика и статистика нарушений развития человека

Причины нарушений, отклонений, задержек в развитии человека с учетом единства биологических и социальных факторов. Категории нарушений. Классификация нарушений, отклонений в развитии человека по причинам, видам, характеру последствий от возникших нарушений, отклонений, задержек развития. Факторы, определяющие нездоровье детей. Основные критерии, классификации.

Категории детей с ограниченными возможностями здоровья. Ослабленные дети. Статистика (мировые и отечественные данные) о частоте и соотношении различных отклонений, нарушений в развитии человека, в том числе у детей и подростков. Современное состояние здоровья детско-подростковой популяции в России и в Пермском регионе.

Принципы и организационные формы выявления и оценки детских отклонений.

Основная литература:

1. Специальная педагогика: учеб. пособие для студентов высш. Пед. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов и др ; под ред. Н.М. Назаровой. 3-е изд., испр. - М.,2004.

2.Зайцев, Г.К. Школьная валеология. Пед. основы обеспечения здоровья учащихся и учителей / Г.К. Зайцев. - С.П.б., 1998, 2-е изд.

3. Здоровьесберегающее обучение и воспитание / Под научной редакцией В.И. Андреева. - Казань, 2000.

4. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов и др. ; под ред. Н.М. Назаровой. 3-е изд., испр. - М., 2004.