Тема 4. Западная экономическая мысль в хх веке

Вопросы:

1. Общая характеристика экономических учений ХХ века.

2. Общая характеристика неоклассической школы

3. Развитие неоклассической теории в 1 полов.XX в. (Э. Чемберлин, Дж. Робинсон, Й. Шумпетер)

4. Кейнсианство

5. Неокейнсианство, посткейнсианство.

6. Неоклассический синтез

7. Неолиберализм (Австрийский - Ф. Хайек; Западногерманский - В. Ойкен, Репке, Л. Эрхард)

8. Монетаризм (М. Фридмен)

9. Современный институционализм.

Вопрос. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКОНОМИЧЕСКИХУЧЕНИЙ В ХХ в.

ЗАПАДНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ХХ веке занимала одно из ведущих, главных мест в изучаемой дисциплине «истории экономических учений». Она повлияла на развитие многих неоклассических теорий, способствовала развитию и формированию различных школ направлений, адекватных социально-экономическим задачам и проблемам эпохи 20 века.

В ХХ веке западная экономическая мысль разрабатывает рекомендации стратегического характера, обосновывает экономические теории, программы и мероприятия по экономической политике. Поэтому многие современные концепции (монетарные, неоклассические, неокейнсианские, неолиберальные и др.), которые оформились в 20 веке, стали основой государственных экономических программ, что подтверждает значимость и актуальность западной экономической мысли ХХ века.

В их реализации принимали участие экономисты: Эдуард ЧЕМБЕРЛИН, Джоан РОДИНСОН, Йосиф ШУМПЕТЕР; Джон КЕЙНС; Милтон ФРИДМЕН; Пол САМУЭЛЬСОН; Фридрих ХАЙЕК, Вальтер ОЙКЕН, Людвиг ЭРХАРД, Торстейн ВЕБЛЕН, Джон КОММОНС, Уэсли МИТЧЕЛЛ и др.

Их теории имеют практическое значение и дают большой эффект в решении задач микро- и макроэкономики, в наработке таких мер, как:

- государственное регулирование экономики;

- антициклические и антиинфляционные меры.

Научная экономическая мысль в ХХ веке эволюционировала. Сама дифференциация направлений и основных школ была связана с решением сложнейших и жизненно важных проблем, стоящих перед человечеством на протяжении всего ХХ века.

Острейшими проблемами были:

– мировой экономический кризис, связанный с изменением режима конкуренции (из-за перехода капитализма в новую монополистическую стадию);

- изменения в структуре отраслей промышленности и в банковской сфере, что отразилось на условиях формирования цен, на инфляционных процессах. Это обострило интерес учёных к денежной системе и вызвало наработку методов борьбы с инфляционными процессами.

В целом эволюция многих теории и направления экономической мысли происходила под воздействием:

1. практических нужд и потребностей периода 20 века;

2. под воздействием новых методов и подходов, связанных с расширением взглядов на сам предмет экономической науки, а также связанных с развитием смежных разделов экономической науки, таких как: статистики, математики, социологии, демографии и др.)

Круг проблем западной экономической науки ХХ века был весьма обширен, но преимущество отдавалось изучению проблем хозяйственного механизма в условиях реальной капиталистической экономики, где западная экономическая наука добилась заметных успехов в изучении функциональных взаимосвязей общественного производства, в их количественном анализе, что сближает её с экономической мыслью 19 века.

Таким образом, развитие западной экономической науки сопровождается, с одной стороны, широким вовлечением экономистов в активную практическую деятельность для решения задач различного уровня от фирмы до национальной экономики.

С другой стороны, её развитие сопровождается расширением сферы деятельности самой науки, то есть совершенствованием её экономического анализа и методов.

Структура западной экономической науки не остаётся неизменной. Дифференциация науки продолжается внутри направлений, формируются новые школы. В современной экономической мысли Запада выделяют 3 основных направления:

- неоклассицизм (неолиберализм);

- кейнсианство;

- социально-институциональное направление.

Вопрос. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НЕОКЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ

Создание неоклассического направления связано с работами английского экономиста –АЛЬФРЕДА МАРШАЛЛА (1842-1924). Именно он со своей работой «Принципы экономикса» считается основателем англо-американской школы экономической науки, получившей влияние во всех странах. В отличие от классиков, уделявших главное внимание теории стоимости, неоклассическая школа выдвинула в центр исследования законы ценообразования, анализ взаимосвязей спроса и предложения, а с дискуссией о стоимости споры переносятся в сферу изучения условий и факторов формирования цены и её составляющих.

А. МАРШАЛЛ предложил «компромиссную» теорию цены, переработав и соединив концепцию РИКАРДО и концепцию БЁМ-БАВЕРКА, а именно, трудовую теорию стоимости и теорию предельной полезности, в результате чего была создана двухфакторная теория цены, основанная на анализе взаимных связей спроса (или полезности) и предложения (или затрат).

В дальнейшем неоклассическое направление продолжалось развиваться, ускорился процесс перехода рыночного хозяйства в новый режим – режим несовершенной конкуренции (или монополистического капитализма) и неоклассическая теория адекватно отреагировала на все социально-экономические изменения в обществе. Таким образом, в начале 20 века неоклассическая школа представляла собой ведущее направление в западной экономической науке.

Её концепции вслед за классической школой в значительной мере базировались на режиме совершенной конкуренции. Что касается государственного вмешательства в экономику, то неоклассическая школа (в отличие от классиков) не отрицает необходимости государственного регулирования экономики, но считает, что оно должно быть ограниченным, то есть государство должно лишь создавать условия для хозяйственной деятельности, а рыночный механизм конкуренции способен обеспечить сбалансированный рост и равновесие между спросом и предложением.

Одна из особенностей неоклассической школы – это широкое использование графиков, схем, экономических моделей, и не только в качестве иллюстративного материала, но и как инструмент теоретического анализа.

Экономисты, относящиеся к неоклассикам, представляют не однородную школу (в отличие от классиков). Они отличаются сферой интересов, исследованием различных проблем, особенностями в методах и подходах к анализу экономической действительности. Единая неклассическая методология исследования состоит в изучении эндогенных (т.е. внутренних), а не экзогенных (т.е. внешних) причин нарушения равновесия в связи с феноменом монополистической или несовершенной конкуренции.

Неоклассическое направление в 1-ой полов. 20 века отличалось от неоклассиков 19 века и в первую очередь отношением к фундаментальным теоретическим понятиям – это к стоимости, товару, полезности. Теперь их внимание привлекали проблемы индивидуальных предпочтений и процесс принятия решений. Кроме того, именно в начале 20 веке ускорился процесс перехода рыночного хозяйства из режима свободной конкуренции в режим несовершенной конкуренции (или монополистического капитализма), что отразилось на неоклассической теории, которая отреагировала на все новые процессы.

Неоклассики 1-ой половины 20 века отреагировали на развивающийся государственно-монополистический капитализм. Это выразилось на пересмотре идеи саморегулирования экономики и переходе уже к новой концепции – а именно, об усилении роли государства в экономике, о возможности сосуществования одновременно плана и рынка, об изменении конкуренции в новых условиях.

Неоклассическая школа получила свой новый импульс развития во 2-й половине ХХ века, когда в мировой экономике произошли качественные изменения в структуре отраслей промышленности и в банковской сфере, что отразилось на условиях формирования цен, конкуренции и инфляционных процессах, которые обострили интерес учёных к денежной системе. И в дальнейшем стремление к регулированию экономики денежно-кредитными мерами стало своеобразной визитной карточкой неоклассического направления.

Вопрос. РАЗВИТИЕ НЕОКЛАССИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX в.