2. Цели, задачи и средства деятельности службы.

2.1. Цель Службы - обеспечение психологического здоровья детей дошкольного и школьного возраста. Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, основу которого составляет полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства.

2.2. Основные задачи психологической службы образования: реализация в работе с детьми возможностей, резервов развития каждого возраста;

• содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию и саморазвитию;

• развитие индивидуальных особенностей детей, их интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и др.;

• создание благоприятного для развития ребенка психологического климата (в детском саду, интернате, школе и пр.), который определяется прежде всего организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками;

• оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям, воспитателям, учителям;

• профилактика и конкретная помощь в преодолении отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка.

2.3. Основным средством достижения цели и задач Службы является создание и соблюдение психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка.

3. Основные направления деятельности службы.

3.1. Основными направлениями деятельности Службы являются психологическая профилактика, психодиагностика, развивающая и психокоррекционная работа, психологическое консультирование, психологическое просвещение.

3.2. Психологическая профилактика. Данное направление решает следующие задачи:

• разработка и осуществление развивающих программ для детей разных возрастов с учетом задач каждого возрастного этапа;

• контроль за соблюдением психологических условий обучения и развития детей в дошкольных и школьных учреждениях с целью обеспечения психического развития и формирования личности детей и подростков на каждом возрастном этапе; элиминирование неблагоприятных психологических факторов в образовательной среде;

• обеспечение оптимального перехода детей на следующую возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности детей и подростков;

• подготовка детей и подростков к осознанию тех сфер жизни, в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания;

• своевременное предупреждение возможных нарушений психологического здоровья детей и подростков;

3.3. Психологическая диагностика. В русле данного направления решаются следующие задачи:

• получение своевременной информации о протекании развития и индивидуально-психологических особенностях детей и подростков, необходимой для оказания психологической помощи детям, их родителям, педагогам;

• выявление индивидуальных интересов, способностей и склонностей для обеспечения полноценного личностного и профессионального самоопределения;

• определение причин нарушений в обучении и развитии.

3.4. Развивающая и психокоррекционная работа. Задачами данного направления являются:

• активное воздействие психолога на психическое развитие и формирования личности детей и подростков с целью реализации возрастных и. индивидуальных возможностей развития;

• обеспечение соответствия развития детей и подростков возрастным нормативам развития;

• оказание помощи педагогическим коллективам в индивидуализации воспитания и обучения детей и подростков, развитии их индивидуальности, способностей и склонностей;

• оказание помощи родителям, опекунам или лицам, их заменяющим в развитии и воспитании детей и подростков;

• участие в разработке и проведении комплексных психолого-медико-педагогических развивающих и коррекционных программ;

3.5. Психологическое консультирование. Задачей данного направления являются:

• консультирование детей по широкому кругу вопросов, связанным с учением, развитием, личностным и профессиональным самоопределением, взаимоотношениями со взрослыми и сверстниками;

• консультирование администрации образовательного учреждения, педагогов, родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей и подростков;

• консультирование представителей других служб и государственных органов, обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитием детей и подростков, защитой их прав и интересов, по проблемам возрастных и индивидуальных особенностей психического и личностного развития детей и подростков.

3.5. Психологическое просвещение. В русле данного направления решаются задачи:

• приобщения детей и взрослых к психологическим знаниям;

• формирования потребности в психологических знания у педагогов, воспитателей, желания использовать психологические знания в работе с ребёнком или в интересах собственного развития

• формирования у учащихся потребности в самопознании и самовоспитании.