12. Семиотика – теория знаков: синтактика, семантика, прагматика.

Семиотика – это наука, исследующая свойство знаковых систем и знаков.

Семиотика может служить инструментом для всех наук, так как любая наука использует знаки и выражает свои результаты помощью знаков.

Знаковая система – это совокупность знаков, материальный посредник, который служит для обмена информацией между двумя другими материальными системами.

1860г. – американский философ Чарльз Пирс ввел понятие «семиотика».

По объекту изучения современная семиотика разделяется на три больших узла:

• семиотика языка и литературы, объектом изучения которой являются проявления языка-речи, или текст;

• знаковые явления других родов, такие, как живопись, музыка, архитектура, кино, обряды, ритуалы (в той мере, в какой они являются знаковыми системами); это менее тесный узел;

• системы коммуникации животных и системы биологической связи в человеческом организме; этот узел стоит несколько особняком.

Семиотика выделяет три основных аспекта изучения знака и знаковой системы:

• синтактику, изучающую отношения между знаками, т.е. внутренние свойства систем знаков (иначе, правила построения знаков в рамках знаковой системы);

• семантику, изучающую отношения между знаками и обозначаемым предметом - внешним миром и внутренним миром человека, т.е. содержание знаков;

• прагматику, изучающую отношение между знаком и человеком, т.е. тем, кто пользуется знаками: говорящим, слушающим, пишущим, читающим.

13.Формы и типы вербальной коммуникации.

1. Устная.

Характеристика: слабая подготовленность, необратимость, автоматизм.

Задачи: добиться того, чтобы в сознании слушателя возникла та информация, которую

выражает говорящий.

+ Говорение – выражение мыслей и чувств в реактивной и инициативной форме.

Присутствующие компоненты:

• коммнуиктаивно-речевая система

• наличие знания

• отношение к объекту речи

• наличие средств выражения мысли и чувств

Роль говорящего продуктивна, предает информацию и сообщает свое отношение к ней.

Единицы говорения: слово, предложение, высказывание.

+ Слушание – это рецептивный вид речевой деятельности, посредством которого

осуществляется прием, приработка речевого сообщения на основе деятельности

слухового анализатора.

Для эффективности необходимо выполнить ряд требований:

• не перебивать

• проявлять терпение и заинтересованность

• задавать уточняющие вопросы

Задача: получение информации

Единицы слушания: смысловое решение, умозаключение.

2. Письменная – предполагает частичное подключение видов устно-речевой деятельности

для получения информации.

Отличается большой подготовленностью, независимо от времени и условий

протекания.

Отличается употреблением более развитых речевых оборотов.

Объекты: автор и читатель.

Признаки: логичность, развернутость, избыточность.

+ Письмо – вид коммуникации, осложненный рядом обстоятельств связанных с

условиями письменной формы общения.

Условия протекания:

• отсутствие непосредственного реципиента

• невозможность интонировать речь

• отсутствие ограничения во времени

• отсутствие протекания обратной связи

Цель: умение развить устную и письменную речь.

+ Чтение – вид речевой деятельности, который обладает следующим рядом особенностей:

• каждое слово предстает в окружение других слов, что составляет контекст

• по прочтению легче воспроизвести ситуацию

• широта охвата языкового материала

• непонимание отдельных сообщений в тексте приводит к осложнениям

Задача чтения: получение информации – активно и самостоятельно.