- •Оглавление
- •Предмет и задачи социальной педагогики.
- •Особенности развития социальной педагогики как научного знания и как области практической деятельности в России.
- •Опыт социального воспитания за рубежом.
- •Профессиональная характеристика социального педагога.
- •Ребенок и социум как объекты изучения социальной педагогики.
- •Сущность и характеристики социального воспитания детей.
- •Сущность социально-педагогической деятельности в России.
- •Основные источники влияния макрофакторов на социализацию.
- •1. Страна
- •2. Этнос
- •3. Общество
- •4. Государство
- •Воспитание в контексте микрофакторов социализации.
- •1. Семья и семейное воспитание
- •2. Соседство
- •3. Группы сверстников
- •4. Религиозные организации и религиозное воспитание
- •5. Воспитательные организации и социальное воспитание
- •6. Контркультурные организации и диссоциальное воспитание
- •7. Микросоциум
- •Оказание индивидуальной помощи в различных институтах воспитания.
- •Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.
- •Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения.
- •Сущность понятий «норма» и «отклонение от нормы» в социальной педагогике.
- •Миграция и проблемы социальной работы с детьми.
- •Бродяжничество как социальная проблема.
- •11. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •12 Социальное воспитание в античном мире в древней греции
- •13. Проблема социального воспитания в эпоху средневековья
- •14.Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения
- •15. Развитие социального аспекта в воспитании в 18 веке
- •16. Социальная педагогика п.Наторпа
- •17 Теория и практика социального воспитания после октябрьской революции 1917 г.
- •18 Развитие социально-педагогической практики в россии в 20-30-е гг. XX в. Педагогика среды
- •19. Возрождение социальной педагогики вторая половина 20 века.
- •20. Сущность понятий «норма» и «отклонение от нормы» в социальной педагогике.
- •23. Сущность социально-педагогических исследований. Цели и задачи исследований его этапы
- •27. Основные направления соц. Политики современной России.
- •Социальное взаимодействие социального работника и клиента
- •28 Проблема прав ребенка и их защита, забота о его жизни, развитии, образовании и воспитании сегодня стала общечеловеческой, планетарной.
- •30. Ратификация Российской Федерацией Конвенции оон «о правах ребенка».
- •31.Основные международные стандарты в области прав и свобод ребёнка.
- •Глава 12 Семейного кодекса рф содержит следующие права и обязанности родителей:
- •32. Организационная структура социальной работы с детьми. Социальная работа с детьми из многодетных семей
- •34. Миграция и проблемы социальной работы с детьми.
- •35. Бродяжничество как социальная проблема
- •36. Безработица среди молодежи как социально-педагогическая проблема.
- •37 Благотворительность и милосердие как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности. Этапы развития благотворительности в России
- •39. Взаимосвязь технологии и методов практической работы соц. Педагога
- •40. Классификация социально – педагогических технологий
- •Человек в процессе социализации
Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕ 1
1.Предмет и задачи социальной педагогики. 2
2.Особенности развития социальной педагогики как научного знания и как области практической деятельности в России. 12
3.Опыт социального воспитания за рубежом. 14
4.Профессиональная характеристика социального педагога. 15
5.Ребенок и социум как объекты изучения социальной педагогики. 20
6.Сущность и характеристики социального воспитания детей. 22
7.Сущность социально-педагогической деятельности в России. 24
8.Основные источники влияния макрофакторов на социализацию. 25
9.Воспитание в контексте микрофакторов социализации. 37
10.Оказание индивидуальной помощи в различных институтах воспитания. 53
11. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества 65
12 СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В АНТИЧНОМ МИРЕ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ 68
13. Проблема социального воспитания в эпоху средневековья 78
14.Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения 80
15. Развитие социального аспекта в воспитании в 18 веке 83
17 ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ПОСЛЕ ОКТЯБРЬСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ 1917 г. 89
18 РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В РОССИИ В 20-30-е гг. XX в. ПЕДАГОГИКА СРЕДЫ 103
19. Возрождение социальной педагогики вторая половина 20 века. 122
20. Сущность понятий «норма» и «отклонение от нормы» в социальной педагогике. 124
22. Сущность понятий «воспитание» и «социальное воспитание». Принцип природосообразности в социальной педагогике. Принцип культуросообразности в социальной педагогике. Принцип гуманизма в социальной педагогике. 129
23. Сущность социально-педагогических исследований. Цели и задачи исследований его этапы 134
27. Основные направления соц. политики современной России. 137
СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА И КЛИЕНТА 140
28 Проблема прав ребенка и их защита, забота о его жизни, развитии, образовании и воспитании сегодня стала общечеловеческой, планетарной. 156
30. Ратификация Российской Федерацией Конвенции ООН «О правах ребенка». 162
31.Основные международные стандарты в области прав и свобод ребёнка. 170
32. Организационная структура социальной работы с детьми. Социальная работа с детьми из многодетных семей 186
33. Охрана материнства и детства (ОМИД) — это система государственных, общественных и медицинских мероприятий, обеспечивающих рождение здорового ребенка, правильное и всестороннее развитие подрастающего поколения, предупреждение и лечение болезней женщин и детей. 191
34. Миграция и проблемы социальной работы с детьми. 197
35. Бродяжничество как социальная проблема 201
36. Безработица среди молодежи как социально-педагогическая проблема. 202
37 Благотворительность и милосердие как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности. Этапы развития благотворительности в России 204
39. Взаимосвязь технологии и методов практической работы соц. педагога 213
40. Классификация социально – педагогических технологий 218
ЧЕЛОВЕК В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ 229