Задания для самостоятельной работы

№	Тема	Задание	Литература
1	Развитие науки как целостный процесс	Проанализировав материалы лекций и рекомендованную литературу, составить обзор проблемы. Найти дополнительные источники информации (научные публикации, Интернет-ресурсы). Подготовить доклад.	История биологии…, 1972; Длусский, 2006
2	Особенности мышления и биологические представления первобытного человека		История биологии…, 1972; Леви-Брюль, 1994; Орлов, 1998
3	Возникновение науки		История биологии…, 1972
4	Наука рабовладельческого строя		Лункевич, 1960; История биологии…, 1972
5	Наука средних веков
6	Наука эпохи Возрождения
7	Наука раннебуржуазного общества
8	Наука зрелого буржуазного общества
9	Научное познание: эмпирический уровень	1. Проанализировав материалы лекций и рекомендованную литературу, составить обзор проблемы. Найти дополнительные источники информации (научные публикации, Интернет-ресурсы). Подготовить доклад. 2. Проанализировав протокол эксперимента (наблюдения)* найти ошибки в методике его постановки. Проинтерпретировать результаты. Предложить правильную технологию эксперимента (наблюдения).	Юсуфов, 2003
10	Научное познание: теоретический уровень.	1. Проанализировав материалы лекций и рекомендованную литературу, составить обзор проблемы. Найти дополнительные источники информации (научные публикации, Интернет-ресурсы). Подготовить доклад. 2. Проанализировав фрагмент научного текста (образец умозаключения)*, найти логические ошибки.	Юсуфов, 2003; Войшвилло, Дегтярев, 1998

* Выдается преподавателем.

1.7.4. Методические указания преподавателю

Преподавателю следует иметь в виду, что освоение курса «История и методология биологии» требует от студентов систематического изучения всех тем в той последовательности, в какой они указаны в программе.

Многолетний опыт преподавания этой дисциплины показал, что предпочтительным видом учебной работы является классическая лекция. Ее цель – сформировать у студентов базовые знания по изучаемой дисциплине и систему теоретических ориентиров для последующего более глубокого освоения программного материала в ходе самостоятельной работы. Важно помнить, что лекция эффективно помогает студенту овладеть программным материалом благодаря правильной расстановке преподавателем необходимых акцентов и удержанию внимания интонационными модуляциями голоса, а также подключением аудио-визуального механизма восприятия информации. Кроме того, во время лекции имеет место прямой визуальный и эмоциональный контакт студента с преподавателем, обеспечивающий более полную реализацию воспитательной компоненты обучения, в том числе на личном примере педагога (культура речи, манера одеваться, общаться со студентами и аудиторией в целом, и т.д.).

Преподавателю следует иметь в виду, что содержание лекции должно удовлетворять следующим дидактическим требованиям, обеспечивающим активную работу студента и эффективное освоение им программного материала:

• Логичности, четкости и ясности в изложении материала;

• Последовательности изложения материала – от простого к сложному, от известного к неизвестному;

• Проблемности (с широким привлечением диалога, дискуссии);

• Наглядности;

• Связи с практикой и будущей профессиональной деятельностью студента.

Для обеспечения большей наглядности классическую форму лекции-монолога полезно дополнять лекциями-визуализациями (с использованием компьютерной техники и мультимедийного оборудования).

Самостоятельная работа преследует следующие цели:

• закрепление и совершенствование теоретических знаний, полученных на лекционных занятиях;

• формирование навыков письменного изложения теоретического материала;

• формирование навыков работы со специальной литературой, включая поиск научных публикаций и электронных ресурсов по заданным темам, их конспектирование, анализ и составление обзоров;

• самоконтроль освоения программного материала.

Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать студентам в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи.

При организации самостоятельной подготовки к очередному лекционному или практическому занятию, чтобы обеспечить целостность и последовательность овладения материалом, необходимо настоятельно рекомендовать студентам повторение предыдущей темы. При этом студентам следует использовать:

• рабочие тетради;

• конспекты лекций;

• учебно-методическую литературу из рекомендованного списка;

• текст лекций на электронных носителях;

• Интернет-ресурсы.

Преподавателю необходимо систематически контролировать результаты самостоятельной работы и учитывать их при аттестации студента. При этом может быть рекомендовано проведение письменных контрольных работ и экспресс-опросов.

При проведении аттестации студентов важно помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний. Проверка, контроль и оценка знаний студента требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно и для преподавателя, и для студента