7. Игра «Рыбак»

- Приехали бабушка с дедушкой на рыбалку, а им нужно словить картинки, где есть звук «с». Но бабушка с дедушкой давно уже в школе учились и всё уже позабыли. Они не знают, что им нужно ловить.

-Давай мы им поможем и словим картинки со звуком «С». Посмотри внимательно на картинки и назови их. ( поднос, чашка, нож, вилка, сахарница, стакан, посуда).

-Какие картинки мы словим?

-Посмотри на звуковые дорожки. Где находится звук?(В начале , середине и конце).

-Теперь картинки, которые ты выловил распредели по этим схем.

- К этой дорожке найди слово, где звук «С» вначале слова.

-К этой дорожке найди слово, где звук «С» в середине слова.

- К этой дорожке найди слово, где звук «С» в конце слова.

8. «Расставь посуду»

- Ой, случилась беда у бабушки с дедушкой упала полка и перемешалась вся посуда?

-Нужно поставить кухонную посуду к кухонной, столовую к столовой, чайную к чайной?

-Какая посуда называется кухонной? (Посуда, в которой можно варить, жарить, кипятить воду называется кухонной)

-Какая посуда называется столовой? (Посуда, в которой подают еду на стол, называется столовой)

-Какая посуда называется чайной? (Посуда для чаепития называется чайной)

-С чем дружит кастрюля?(Кастрюля дружит с чайником, теркой, дуршлагом, миской, сковородой, черпаком)

-Это что?(глубокая тарелка). Чего здесь не хватает? (Здесь нет мелкой тарелки, вилки ,ложки, ножа)

-Это что?(сахарница). Что мы сюда ещё поставим?(Ещё нужно поставитьблюдце, заварник, ложку, маслёнку)

Физминутка

Стала Маша гостей приглашать

И Иван, приди,

И Степан, приди,

И Сергей, приди,

И Матвей, приди,

И Никитушка, приди,

Ну, пожалуйста.

Стала Маша гостей угощать:

И Ивану – блин,

И Степану –блин,

И Сергею – блин,

И Матвею - блин,

А Никитушке- мятный пряничек.

9. Собрать чайник из разрезных картинок

-Посмотри вся ли чайная посуда на месте?

-Чего нет? (Чайника)

-Плачет наша бабушка и плачет дедушка разбился у них чайник. Давай поможем им и соберём чайник!

-Что есть у чайника? (Носик, крышечка, донышко, бока, края).

- С чем чайник? (Чайник с носиком,( крышечкой, донышком, боками, краями))

10.Игра «Чего не стало?»

-Закрывай глазки. Чего не стало у чайника?(У чайника нет носика,( крышечки, донышка, краёв))

11. «Помоги бабушке»

-А сейчас мы расскажем стих про внука, который помогал бабушке убирать со стола. Я буду задавать вопросы ( за бабушку), а ты отвечать за (внука).

-Остатки еды стёр?

-Стёр!

- Крошки со скатерти смёл?

- Смёл!

- Скатерть со столика снял?

-Снял!

-Салфетки грязные смял?

-Смял!

-Кастрюлю на кухню отнёс?

-Отнёс!

Солонку и миску унёс?

-Унёс!

-Самовар соседке занёс?

-Занёс!

- Ты просто молодец!

*Заключительная часть

1)Подведение итогов

- К кому мы сегодня ездили в гости?

- С каким звуком мы сегодня дружили?

2)Оценка деятельности

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ.

Конспект логопедического занятия, проведённого студенткой 51 группы педагогического факультета специальности « Олигофренопедагогика. Логопедия» ГрГУ им Я Купалы

Турновской Вероникой Феликсовной

в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи ДЦРР № 89

Дата проведения 06.12.2011 Время поведения 10.00.