КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ.

Конспект логопедического занятия, проведённого студенткой 51 группы педагогического факультета специальности « Олигофренопедагогика. Логопедия» ГрГУ им Я Купалы

Турновской Вероникой Феликсовной

в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи ДЦРР № 89

Дата проведения 16.11.2011 Время поведения 10.10

Тема: «Дифференциация одежды и обуви»

Цель:

закрепление умений дифференцировать разные предметы обуви и одежды

Задачи:

- учить классифицировать предметы одежды и обуви, дифференцировать понятия «одежда» и «обувь»; закреплять название деталей; учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных, форму родительного падежа существительных, учить правильно употреблять предлоги в речи;

- развивать и коррегировать зрительный гнозис, фразовую речь, логическое мышления, умения производить анализ и синтез;

- воспитывать умения последовательно и правильно одеваться в соответствии с определённой ситуацией.

Оборудование:

Незнайка, предметные картинки обуви и одежды, вырезные куклы Маша и Машенька, разрезные сапоги и пальто, поролоновые человечки с набором одежды, иллюстрированный рассказ про сороконожку, коробка

Подгрупповое занятие по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи

Ход занятия

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

1.Сюрпризный момент (с элементами психогимнастики и дыхательной гимнастики)

- Ой, ребята? кто это к нам стучится? Это Незнайка пришел к нам в гости. Он вам расскажет историю, которая произошла с ним.

«Однажды Незнайка проснулся, быстро собрал все свои книги и пошёл в школу. Но в школе дети стали с него смеяться».

-Давайте покажем, как смеялись дети над Незнайкой. ( дети показывают).

-Почему они смеялись? Что одето на Незнайке? Разве можно ходить в школу в пижаме? (Нет).

- Когда надевают пижаму? (Когда собираются идти спать)

-Значит, что нужно сделать Незнайке? (переодеться)

-Пошёл наш Незнайка домой переодеваться и надел платье. Пришёл в школу, а дети опять с него смеются? Наш Незнайка удивился.

-Давайте покажем, как удивился наш Незнайка! ( дети показывают)

- Как вы думаете, почему обратно смеются дети? (Потому что платье носят только девочки, а Незнайка мальчик).

-Сегодня Незнайка опять проснулся и надел шорты и майку. Вышел на улицу и замерз.

-Покажем, как замерз наш Незнайка.( дети показывают)

-Давайте покажем Незнайке, как можно согреваться. (Дети дуют на ручки)

-Почему замерз Незнайка? (Потому что Незнайка надел шорты и майку.)

-Когда так можно одеваться? (Так можно одеваются только летом, когда жарко).

-А теперь, какая пора года за окном? (Осень)

-Значит, как нужно одеваться в такую погоду? (тепло)

ОСНОВНОЙ ЭТАП

1. Классификация предметов одежды и обуви.

Игра «Научи Незнайку одеваться!»

- Дети, давайте научим Незнайку правильно одеваться!

(Раздаются картинки летней, зимней, мальчуковой, девичьей обуви и одежды каждому ребенку индивидуально).

- Сначала научим Незнайку различать девичью и мальчукову одежду. Одежду, которую носят девочки расположим в шкафу, где нарисована девочка, а одежду, которую носят мальчики, расположим в шкафу, где нарисован мальчик.(Дети выполняют задание)

- Теперь давайте научим Незнайку определять, какую одежду носят зимой, а какую летом. Одежду, какую носят зимой расположим в колонке, где нарисована тучка, а одежду, которую носят летом расположим в колонке, где нарисовано солнышко. (Дети выполняют задание)