конспект современный русский язык

03.09.15 тема: синтаксис как раздел грамматики. Синтаксические связи и синтаксические отношения.

1. Предмет, задачи и объект синтаксиса

Синтаксис – греч.составление, построение.

1. – сам строй связной речи, совокупность закономерностей, кокторые регулируют построение синтаксических единиц.

2. – раздел грамматики, изучающий законы организации и порождения связной речи.

Предмет изучения – правило построения коммуникативных единиц, которые выражают целенаправленную информацию о вне языковой действительности, а так же правило построения текстов, которые состоят из сочетаний предложений.

Основные задачи синтаксиса:

1. Установление синтаксических единиц

2. Изучение структуры, связи синтаксических единиц

3. Описание типов этих единиц

4. Исследование взаимосвязи формы синтаксической единицы и её содержания

5. Установление средств связи компонентов синтаксических единиц, способов объединения их в более сложные единицы, образования

Синтаксические единицы – воспроизводимые словесные отрезки речи, характеризующиеся единством выражения и синтаксического значения. Все эти единицы участвуют в построении коммуникативных сообщений, но имеют свои функциональные свойства, которые отличают их друг от друга. Среди этих единиц есть образования, которые обеспечивают построение сообщения(простые и сложные предложения), другие же являются составляющими компонентами синтаксических единиц(синтаксемы, словоформы, словосочетания, части сложного предложения).

Синтаксические единицы:

1. Слово и словоформа=синтаксема

2. Словосочетание

3. Простое предложение

4. Сложное предложение

5. Текст или сложное синтаксическое целое как компонент текста

-Эти единицы находятся в отношении синонимии: везде весело, везде веселье; течение унесло, течением унесло

-иерархии – единицы более низкого уровня(синтаксема, словосочетание) участвуют в построении единиц более высокого уровня

Каждая такая единица обладает формой – компоненты синтаксической единицы и средства связи между ними;

Каждая такая единица обладает синтаксическим значением – отношения между компонентами синтаксической единицы: уборка картофеля – объектное; улыбка художника – субъектное

Слово – единица, которая благодаря своим свойствам способна подчинять себе другой компонент в определённой форме или же само подчиняться другому компоненту, т.е. слово вступает в синтаксические связи с другими единицами и принимает участие в построении синтаксической конструкции: читать – глагол, лекс. значение, переходный --> чітать кнігу(словоформа)

В современных исследованиях и трудах Золотовой предлагается считать первичной единицей синтаксиса синтаксическую форму слова, которая выступает как строительный материал для предложения, она вводи термин синтаксема.

Синтаксема – словоформа или сочетание словоформ, котороая выражает в предложение синтаксическое значение. Мой отец был учителем(мой – определит, отец – субъект, был учителем – предикативное значение)

В составе синаксической единицы синтаксемы ведут себя по-разному, поэтому можно выделить 3 типа синтаксемы:

1. Связанные – образуют словосочетания, конкретизируют, уточняют слово, могут изменять его значение. (читать книгу )

2. Свободные – употребляются как члены предложения, так и вне предложений(в качестве заглавия) (в овраге росли осины,» в овраге»)

3. Конструктивно-обусловленные – проявляют себя в определённом типе предложений, участвуют в формировании определённого синтаксического построения. (мальчик читает, осень, сыну весело)

Одна и та же синтаксема может функционировать по-разному:

Сыну весело – формирует безличное

Верить сыну – связанная

Сыну… - свободная

2. Аспекты синтаксиса

1. Конструктивный (формальный) – рассматриваются форма синтаксической единицы, изучаются члены предложения, способы их выражения, средства синтаксической связи, различные виды синтаксической связи, но при этом используется структурно-семантический метод, на форму но и на значения формы.

2. Коммуникативный – исследование целей общения и условий употребления предложений. Предложения рассматриваются как высказывания, единицы сообщения и анализируются с точки зрения актуального т.е. смыслового членения. Такое членение предполагает выделять тему и рему. Тема – исходная, данная информация. Рема – новая информация о теме, то, что говорится о теме. Здесь же и средства актуального членения: интонация, порядок слов, логическое ударение, определённые лекс. средства и т.д.

В этом аспекте изучаются коммуникативные типы предложений, их структура, особенности (повеств. Вопросит, побудит)

3. Прагматический – исследуются единицы синтаксиса с точки зрения задач, которые говорящий решает посредством речи. В частности, изучаются косвенные речевые смыслы, которые возникают в определённых контекстах, ситуациях, при участии лексических средств. К таким средствам обычно прибегают, когда нужно установить более тесный контакт с собеседником, проявить уважение, расположить к себе, подчеркнуть силу убеждения и т.д. (вам пора закрыть окно! – а не пора ли вам закрыть окно?)

4. Семантический – исследуется содержание синтаксической единицы, т.е. отношение предложения к определённой ситуации, о которой идёт речь. Любое предложение – особый знак, который отражает фрагмент как событие, которое состоит из предмета и проявление его характеристики. (он спит, кошка – домашнее животное - классификация) разные подходы к изучению содержания предложения:

- труды Шведовой – от смысла предложения к её формальной организации и предлагает понятие семантической структуры предложения

- труды Москальской - на основе понятия пропозиции, под которой понимается ситуация, отражённая предложением и рассматриваются типы пропозиций

- труды Арутюнова – главная задача изучения смысла предложение – выделение логико-синтаксических отношений, анализирует предложения с точки зрения отражения мыслительных операций

Результаты будут разные:

Никитин: казак оседлал коня – с формальной точки зрения – казак – подлежащее, оседлал – сказуемое, коня – дополнение

С семантической точки рения казак – агент действия, оседлал – предикат, коня – объект

С коммуникативной – казак – тема, оседлал коня – рема

3. Синтаксические связи - связи компонентов синтаксических единиц, которые выражают с помощью определённых средств смысловые отношения(синтаксическое значение).

В научной литературе виды связи:

1. Непредикативная – в словосочетании и в предложении. Выполняет функцию распространения синтаксических единиц, может распространять отдельное слово(берёза выросла – высокая -берёза выросла), сочетание слов(соломенная шляпа – большая-соломенная шляпа), предложения(он купил книгу – вчера -он купил книгу)

Словосочетание :способ связи подчинение:согласование – полное/неполное, грамматическое/смысловое, обязательное/необязательное, предсказуемое/непредсказуемое; управление – беспредложное/предложное, приглагольное, приименное, принаречное, предсказуемое обязательное/ предсказуемое необязательное/непредсказуемое обязательное/непредсказуемое необязательное; примыкание – предсказуемое/непредсказуемое, обязательное/необязательное

В предложении:

-сочинителная(открытая/закрытая)

-уточнение

-пояснение

-присоединение

-полупредикативная

-включение

-аппозитивная

2) Предикативная – для передачи предикативных отношений, учавствует в построении ядра предложения, его центра, связь между подлежащим и сказуемым(мальчик и читает)

-координация

-условная координация

-соположение

-тяготение

Присловная связь – в словосочетании, обусловлена грамматическими, семантическими, словообразовательными свойствами главного слова(читать книгу, полный воды, выпавший снег).

-подчинительная. Подчинение – синтаксическая связь, при которой соединяются неравноправные компоненты(большой стол, ножка стула )

-с помощью окончаний и предлогов, в предложении – с помощью союзов и союзных слов

-сочинительаня.сочинение – связь, когда соединяются несколько равноправных словоформ(рисует и поёт, быстро, но осторожно)

-интонация, сочинительные союзы

--открытое-предполагает возможность соединения неопределённого количества компонентов: на набережной теснились пороходы, шхуны, баржи – бессоюзная, интоация

--закрытое-предполагает только 2 компонента, ряд продолжит нельзя: мал золотник да дорог

В пределах словосочетания возможна реализация:

-согласованиеСАМОСТОЯТЕЛЬНО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

-управление

-примыкание

Подчинительная связь по признакам охаракеризована:

1. Обязательная – употребление главного компонента вызывает появление зависимого(находиться – где?)

2. Необязательная – употребление главного компонента не вызывает появление зависимого(он взял стакан, он взял чистый – не обязат. - стакан )

3. Предсказуемая – употребление главного компонента подсказывает форму зависимого(читать книгу – переходный потому что… чистый стакан – чистый как и стакан по формам)

4. Непредсказуемая – форма зависимого компонента не определяется свойствами главного(находиться в городе)

Предикативная связь:

1. Координация – особый вид связи, который предполагает взаимообусловленное соотношение главных членов двусоставного предложения. Нет морфологического приподобнения, хотя в школе – согласование. Большинство учёных считатет - нет приподобнения по числу, Байкал озеро

Брат был здоровый, брат был здоровым, брат был здоров – нет падежного приподобнения

Если при согласовании нет ограничений форм выражения, то при координации есть ограничения выражения форм: подлежащие – И.п., сказуемое – глагол

2. Условная координация – связь, при которой сказуемое употребляется в формах, показывающих, что подлежащее не ахарактеризовано со стороны этих форм. Когда подлежащее выражено инфинитивом или является междометием. (молчать было не в его правилах было – ср.р,ед.ч.; грянуло ура)

3. Соположение – подлежащее и сказуемое не уподобляются друг с другом формально, связь марфологически не выражается(гость без галстука, дом без окон)

4. Тяготение – между именной частью составного сказуемого подлежащим. Связь осуществляется через связку и именная часть одновременно связана грамматически с подлежащим и со связкой: дети пришли усталые, брат казался больным.

-В предложении может быть полупредикативная связь – связь между обособленным членом предложения и определяемым словом: денисов стоял у короулки, отдавая последние приказания.

Полупредикативная – смысловая близость у обособленного члена предложения к сказуемому.

-уточнение – ограничение объёма понятия: на том берегу, возле опушки леса, заблестел огонёк костра

-присоединение – синтаксическая связь, сущность которой заключается в том, что последующие элементы высказывания возникают в сознании после того, как высказана основная мысль. Такая связь может оформляться интонационно – бессоюзно и с помощью союзов(да и, и, да): что тут прикажешь делать скульптору, да ещё плохому-присоед.! Присоединительная связь характеризуется тем, что основное высказывание закончено по смыслу, интонационно и грамматически. Во-вторых, не может быть самостоятельным высказыванием, находится обычно после базового высказывания и обладает особой интонацией. В некоторых случаях такой присоединительный компонент оформляется как самостоятельное высказывание, отделяется интонационно. Такой приём – парцелляция – членение предложения на несколько интонационно-смысловых сообщений, которые следуют друг за другом после разделительной паузы: ждали малоснежную зиму. И не угадали – парцеллированная конструкция.

-пояснение – синтаксическая связь, которая предполагает другое обозначение одного и того же понятия: он сделал мне честь – посетил меня. Пояснение может быть бессоюзным или союзным – пояснительные союзы: а именно, то есть, или(то есть)

-включение – в предложении синтаксическая связь между вставной конструкцияй и основным предложением: тогда коршун с ястребом, не зная, кого изводить(вороньё в счёт не полагалось), стали изводить друг друга.

-аппозитивная – между существительным и его приложением: старик-охотник, деревня горки, озеро байкал

Предложенческая связь – в предложении и зависят от коммуникативных задач говорящего.

4. Синтаксические значения – особые грамматические значения между компонентами синтаксических единиц, которые отрожают реальные связи между предметами и явлениями действительности: зелёная трава, читать книгу

На характер этих отношений может влиять семантика соединяемых компонентов: выстрелить из пушки, выстрелить из окна.

Все перечисленные виды синтаксической связи соответственно передают синтаксические отношения.

При подчинительной связи в словосочетании виды отношений:

1. Атрибутивные=определительные – предмет и его признак: корзина с грибами, мой дом

2. Объектные – верить товарищу

3. Обстоятельственные – кол-во, качество, место, время, условия, цель, уступки: идти по дороге, отсутствовать по болезни, поехать учиться

4. Субъектные – действие или состояние и лицо-носитель: доброта матери, рассказ учителя: можно зависимую словвоформу преобразовать в независимый И.п.

5. Комплетивные=восполняющие – при которых зависимый компонент содержательно восполняет информацию главного компонента: две тетради, масса вопросов

5. Средство выражения и оформления синтаксических отношений САМОСТ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

6. Словосочетание – в современных исследованиях широкое и узкое

Узкое: Виноградов- словосочетание выполняет номенативную функцию, строительный материал предложения, строится на основе подчинительной связи двух знаменательных слов.

Дальнейшее – в трудах Шведовой, Золотовой и т.д.

Широкое: не только подчинительные соединения, но и предикативные сочетания, сочинительные сочетания

В трудах Гвоздева, Сухотина, Белошапковой и т.д.

Мы – в узком – не предикативное соединение двух и более знаменательных слов или их словоформ, возникающие в результате подчинительной связи и порождённых ею специфических смысловых отношений. Словосочетание обладает номенативной функцией, называют признаки предметы действия в конкретезированнном расширенном плане. Хорошо учиться

Словосочетание имееть свойства как общие, так и отличительные со словом и предложением.

С предложением:

1. Грамматическая оформленность

2. Состоят из слов и словоформ

3. Эти единицы – расширенный факт действительности

Различие между словосочетанем и предложением:

1. Если словосочет состоит не менее чем из двух, то предложение уже с одним является.

2. Если словосочетание в нём подчинение одного компонента другому, то в предложении подлежащее и сказуемое коорденируют друг с другом.

3. Словосочетание выполняет номенативную, а предложение коммуникативную функции.

4. В отличие от словосочетание, предложение обладает особым грамматическим значением – предикативностью: отношение содержания высказывания действительности.

5. Предложение интонационно оформлено, а словосочетание нее.

Со словом:

1. Одинаковая функция – номенативная

2. Так же как и слово, участвует в словообразовании: литературная газета – литературка

3. Синонимия старая женщина – старуха

4. Словосочетания могут выполнять функцию одного члена предложения: в университет принимаются лица со средним образованием.

Различия:

1. Слово обозначает понятие, словосочетание – сложно понятие

2. Слово – цельно оформленная единица с единым звуковым грамматичееским и графическим комплексом

Словосочетание – совокупность нескольких компоненов 2 и более

Словосочетания:

1. Вид синтаксической связи

2. Характер смысловых отношений

3. Способ выражения главного компонента,

4. Степень спаянности компонентов

5. Кол-во компонентов

САМОСТОЯТЕЛЬНО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

5. Предложение как единица синаксиса

Предложение является основным средством передачи речевого общения, поэтому предложение – как главный объект синтаксической науки. В истории грамматики разные подходы к изучению предложения. Учёные пытались определить с пмоощью лингв и не лингв понятий.

Ещё со времён Потебни важнейшим структурным элементом предложения был признан спрягаемый глагол, позднее в работах Пешковского этот структурный элемент был расширен, к такому элементу стали относить краткие прилагательные, страдательные причастия, слова категории состояния, слова есть – нет. Пешковский предложил для характеристики предложения термин сказуемость, который тесно связан с глагольностью, потому что сам глагол может составлять предложение. Кроме того, присоединение глагола к ряду – характер придаёт ей предложение.

Это учение о сказуемости было принято большинстовм современных русских лингвистов, но оно было несколько преобразовано. Преобразования коснулись, прежде всего, терминологии. Вместо термина сказуемость стали использовать латинский термин предикативность, который означает в буквальном переводе – высказывать, сообщать.

7. Структурные и семантические признаки предложения

1. Грамматическая организованность – в предложении есть компоненты обозначаемой ситуации и отноения между ними. Такие компоненты члены предложения. пРи этом есть гланвые и второстепенные.

Главные – подлежащее и сказуемое, выражают предикативность, занимают независимое положение в предложении.

Второстепенные – поясняют, распространяют, уточняют главные или други евторостепенные

При этом они в одних случаях обязательны, а в других необязательны: реку и берега снов азатянуло снежной метелью

2. Коммуникативная возможность – в предложени можно выделить важные жлементы в зависимости от задачь и цели коммуникации: порядок слов - брат написал письмо, написал письмо брат; интонация и средства: я же не догадывался

3. Смысловая и грамматическая законченность: предикативная основа, которая выражает знаечние предикативности

4. Интонационное оформление –

5. Целевое назначение – любому предложению, с помощьюинтонации,они были в театре,?, с помощью вопросит слов – где были, повелт : приходи ко мне

Кроме того, предожение – единаица сообщения, выполняет коммуникативную функцию

6. Грамматическое значение предикативности – отнесённость сообщаемого к действительности

Виноградов считал, что это значение передаёьтся в синтаксических категориях модальности или синтаксич наклонениях, темпоральности или времени и персональности

Модальность – раскрывает отношение сообщения к дейсвительности., а с дугой стороны может передавать отношение говорящего к сообщаемому.

-объективная – (синтаксическое наклонение) ситуация, которая передаётся предложению, может быть представлена как реальная или нереальная(потенциальная, возможная). В предложении может утверждаться какой-то факт или отрицаться. Например, студенты учатся, студенты учились, студенты будут учиться – реальное. Студенты учились бы, пусть учатся – нереальное. Студенты учатся – утвердит, студенты не учатся – отрицание.

Средства выражения:

1. формы наклонения глагола в предложениях с глаголом

2. структура предложения в безглагольных конструкциях

3. лексически – модальны глаголы(мочь, хотеть), предикативы (надо, нужно, нельзя), модальные слова (конечно, безусловно), частицы модальные (да, нет, едва ли), с помощью кратких прилагательных (рад, должен, обязан)

4. интонация – вперёд! – побуждение – ирриальная модальность

базовое средство – форма наклонения глагола. Синтаксическое наклонение и морфологическое отличаются друг от друга.

Книга прочитана. – краткое страдат.причастие.тепло – реально

1) Морфологическое наклонение глагола и синтаксическое не совпадают, синтаксическое наклонение может присустсвовать в предложениях, где нет глагола; морфологическое – где есть глагол.

2) морфологическое налконение только 3 компонента: изъявит, сослагат, повелит

В синтаксическом – 6 кампонентов:

1. реальная модаьность

2. ирриальная модальность, которая может быть: возможной, желаемой, требуемой, условной, должной

-субъективная

Темпоральность – указывает на отнесённость сообщаемого к темпу речи.

Завтра мы будем писать диктант. Завтра нам писать диктант. Завтра мы пишем диктант. – будущее

Средства выражения: 1) формы времени глагола

2)структура предложения со связкой быть

3) наречие или предложно-падежные формы с временным значением.

Вчера читаю книгу – наст но прошед

Виноградов включал в предикативность значение персональности., которая показывает отношение сообщаемого к лицу:

-лицо говорящее – 1 лицо

-собеседник – 2 лицо

-не учавствует в речи – 3 лицо

Выражается синтакическое значение лица отдельными личными формами глагола, личными местоимениями в роли подлежащего или структурой предложения. Например, я весел, ты весел, он весел

Минск – столица РБ. Я пою песню, ты поёшь песню, он поёт песню. Не видать тебе праздника. – 2 лицо

Шведова и её последователи не включают в значение предикативности категорию лица:

- потому что часто значения лица связывают со значением субъекта, однако значение субъекта может грамматически не выражаться. В предложении может вообще не быть субъекта: светает. Может быть в предлоежении несколько субъектов: у тебя каждая девушка красавица. – 2 субъекта

В некоторых случаях трудно определить знаечние лица и субъекта, например, скучно.

Предложение – коммуникативная синтаксическая единица, обладающая предикативностью, грамматической оформленностью, смысловой и интонационной завершённостью.

2. принцыпы классификаций предложений. Типы простых

По цели высказывания(по коммуникативной функции):

- повеств

- вопросит

- побудит

В современных исследованиях ещё оптативные предложения – предложения, которые выражают неадреованное волеизъявление, пожелание: пусть сильнее грянет буря, я бы в лётчики пошёл – в разговорной речи, близки к побудит., но рзличие в форме выражения:

- использовнаие разных форм наклонения

Я прочитал бы эту книгу – оптативное, тут сослагат наклонение + 1 лицом я

Ты прочитай эту книгу! Ты прочитал бы эту книгу – побудит, повелит или сослагат + 2 лицо ты

В этих двух типах предложений может использоваться и глагол вформе 3 лица + частица пусть. Различие заключается в характере волеизъявления:

Пусть сильнее грянет буря. – оптативное, не адресованное волеизъявление

Пусть он прочитает эту книгу. – побудительное, адресованное волеизъявление

САМОСТОЯТЕЛЬНО ХАРАКТЕРИСТИКА ААААААААААААААААААААААААААААА

ЭТИХ ТИПОВ

По эмоциональной окраске:

-восклицательные

-невосклицательные

САМОСТОЯТЕЛЬНОООООООООООООООООООООООООООООООО

Отношение содержания предложения к действительности(по модальности):

- утвердительные

- отрицательные

САМОСТОЯТЕЛЬНОООООООООООООООООООООООООООООООООООО

По структурным особенностям:

- по характеру логико-синтаксической членимости

--членимые – имеют в своём составе главные члены предложения и другие, членятся, строятся по определённым моделям

В то же время существуют конструкции, в которых нельзя выделить главные и второстепенные, строго закреплённых моделей не имеют. Могут выражать согласие и несогласие, эмоциональную реакцию, волеизъявление, не имеют особой грамматической форы, значение предикативности. Но есть признак интонационной выделенности в тексте.

Да, не до смеха.

--нечленимые

По значению:

-междометные – выражают нашу реакцию, чувства, эмоциональную оценку: ай, цыц ты

-модальные – согласие/несогласие со сказанным: ты будешь обедать? Да, конечно, нет, ещё бы, а как же, какой разговор

-со значением благодарности/приветствия/извинения: до свидания, спасибо

-по количеству главных членов в предикативном центре:

--двусоставные

--односоставные

-по наличию или отсутствию в предложении второстепенных членов предложения:

--распространённые

--нераспространённые

-по наличию или отсутствию структурно необходимых членов предложения:

--полные – предложения, в которых все синтаксические компоненты находятся на своих местах и выражаются соответствующими формами: мальчик читает книгу

--неполные – предложения с опущенными языковыми компонентами, обычно проявляются в диалоге:

-Когда ты был в Минске?

-Прошлым летом. – неполное

Незамещёнными позициями могут быть позиции любого члена предложения:

Прошлым летом – не замещается подлежащее, сказуемое.

Среди неполных есть типы:

1. Контекстуальные – смысл незамещённой позиции члена предложения извлекается из предшествующего текста.

2. Ситуативные – содержание, смысл предложения определяется реальной речевой ситуацией. Чай… - вам покрепче?

3. Эллиптические – неполные предложения, в которых смысл незамещённых позиций членов предложения определяется из смысла всего предложения: Татьяна в лес – медведь за нею. – Это значение осознаётся. Чаще всего незамещённая позиция – сказуемое,

при этом подразумеваться могут глаголы движения: вы летом на юг?

Речи мысли: я ему про Фому, а он мне про Ерёму.

Активное физич. действие или наличие бытия: вот я тебя веником! У тебя усы.

- по наличию или отсутствию компонентов, осложняющих структуру предложения:

--неосложнённые

--осложнённые

Современное учение о предложении:

1. Понятие структурной схемы

2. Типы структурных схем

3. Способы расширения структурных схем

4. Понимание пародигмы предложения

5. Противоречивость традиционного учения о второстепенных членах предложения

6. Современное учение о второстепенных членах предложения

1. Понятие структурной схемы

Начиная с 60-х годов 20-го века в русско синтаксической науке появился новый подход к описанию формальной организации предложения. Значительную роль в развитии этого подхода сыграла Шведова, которая предложила своё учение о простом предложении. Она обосновала понятие структурной схемы предложения, пародигмы предложения, семантической структуры предложения.

Простое предложение – такое высказывание, которое образовано по специально предназначенной для этого структурной схеме, обладает грамматическим знаечнием предикативности и своей собственной семантической структурой обнаруживает эти значения в системе синтаксических форм(в пародигме предложения) и в регулярных реализациях и имеет коммуникативную задачу, в выражении которых всегда принимает участие интонация. – в основе описания предложения в русской грамматике 80-го года. Здесь описаны типы предложений, имеющих схожую структуру, представлен список структурных схем предложений. В этой конепции используются термины: однокомпонентная и двухкомпонентная структурная схема, свободные и фразеологизированные структурные схемы. Для обозначения компонентов схем использованы буквенные символы соответствующих латинских названий частей речи, форм.