3. Сюрпризный момент

-Кто, стучится к нам! Это, наверное, наш гость! Ребята кто это? (Незнайка).

-Незнайке очень понравилось, как вы отгадали все загадки, и он остаётся у вас на уроке.

-Сегодня у Незнайки День рождения и он хочет пригласить гостей. Но Незнайка не знает, как правильно встречать гостей, как накрывать на стол.

-Ребята, поможем нашему Незнайке?

4. «Помоги Незнайке приготовить угощенье!»

- Пришёл Незнайка на кухню и стал готовить угощенье для гостей. (Вывешивается картинка кухни).

-Для того чтобы сварить суп, взял Незнайка сковороду.

-Правильно ли сделал Незнайка? Можно ли сварить суп в сковороде? Что нам нужно взять, чтобы сварить суп?

-Для того чтобы пожарить котлеты, взял чайник?

-Правильно ли сделал Незнайка? Можно ли пожарить котлеты в чайнике? Что нам нужно взять, чтобы пожарить котлеты?

-Для того чтобы, слить воду с макарон взял терку?

-Правильно ли сделал Незнайка? Можно ли слить воду с макарон теркой? Что нам нужно взять, чтобы слить воду с макарон?)

-А для чего нужна терка? (Терка нам нужна, для того чтобы тереть овощи, фрукты, сыр)

-Как называется посуда, в которой варят еду, жарят, кипятят? (Посуда, в которой варят еду, жарят, кипятят воду называется кухонной посудой)

5.Образование относительных прилагательных от существительных

-Если сковорода у Незнайки сделана из чугуна, то, как мы её назовём? (чугунная) - учащиеся произносят образованное прилагательное и его отхлопывают, или измеряют, или прошагивают

-Если чайник у Незнайки работает на электричестве, то, как мы его назовём? (электрический)

-Если кастрюля у Незнайки сделана из алюминия, то, как мы её назовём?(алюминиевая)

-Если тёрка у Незнайки сделана из металла, то, как мы её назовём?(металлическая)

-Если дуршла у Незнайки г сделана из пластмасса, то, как мы её назовём? (пластмассовый)

6. «Куда положить угощение?»

-Приготовил Незнайка угощенье и стал раскладывать его в столовую посуду.

-Суп нальёт куда? (Суп нальёт в супницу).

-Макароны он положит куда? (Макароны положит в глубокую тарелку).

-Котлеты он положит куда? ( Котлеты он положит в мелкую тарелку).

7. «Исправь ошибки Незнайки»

- Из чего гости будут есть? Подумал Незнайка.

-Незнайка расставил посуду для гостей. (Вывешивается картинка стола, на котором неправильно расставлена посуда)

-Что неправильно сделал Незнайка? (Неправильно поставил на стол тарелку, нож, вилку, ложку)

-Давайте поможем Незнайке и исправим его ошибки! (Детям раздается раздаточный материал)

-Перед собой поставим на стол что? (Перед собой поставим тарелку)

-Справа от тарелки положил что? (Справа от тарелки положил нож и ложку)

-Слева от тарелки положим что? (Слева от тарелки положим вилку)

-Как мы назовём посуду, которую ставим на стол? (Посуду, которую ставим на стол назовём столовой)

8. «Подарок для Незнайки»

-Гости подарили Незнайке чайный сервиз. За это Незнайка решил угостить своих друзей чаем.

-Из чего пьют чай? (Пьют чай из чашки) – учащимся раздаются предметные картинки чайной посуды

-В чём заваривают чай? (Заваривают чай в чайнике для заварки)

-В чём живёт сахар? (Сахар живёт в сахарнице)

-Куда можно положить кусочек торта? ( Кусочек торта можно положить на блюдце)

-Чем размешиваем сахар в чашке? ( Сахар в чашке размешиваем ложечкой)

-В чём живёт масло? (Масло живёт в маслёнке)

-Как мы можем назвать эти предметы, одним словом? (Эти предметы можно назвать чайная посуда)

-Набор чайной посуды одинакового рисунка и сделанный из одинакового материала называется чайный сервиз.

- Как называется набор кофейной посуды? (Набор кофейной посуды называется кофейный сервиз)

- Как называется набор столовой посуды? (Набор столовой называется столовый сервиз)

Физминутка

Вот – большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник. (Одна рука на поясе, другая изогнута, как носик чайник)

Вот – фарфоровые чашки,

Очень хрупкие бедняжки. ( Присесть рука на поясе)

Вот – фарфоровые блюдца,

Только стукните, разобьются (Покружиться, рисуя руками круг)

Вот - серебряные ложки, (Потягивание, руки вверх, сомкнуть над головой)

Вот - пластмассовый поднос,

Он посуду нам принёс (Руки вытянуть вперёд)

Составление рассказа описания с опорой схему (дорожке)

-Давайте расскажем Незнайке о том, какая у нас посуде. Возьмём фишки и будем их передвигать по дорожке.

-Логопед дает образец:

Это кастрюля. Кастрюля – это кухонная посуда. У кастрюли есть крышка, ручки, донышко, края, бока. Эта кастрюля серого цвета. Она сделана из алюминия, поэтому она алюминиевая. Кастрюля большая. Используют утром, днем и вечером.

Затем логопед по каждому пункту выслушивает ответы всех детей. Когда все дети ответят, на первый вопрос схемы, затем переходят ко второмувопросусхемы и т.д.

-Как мы можем назвать еду, которую приготовим утром? ( Завтрак)

-Как мы можем назвать еду, которую приготовим днём? (Обед)

-Как мы можем назвать еду, которую приготовим вечером? (Ужин)

План схемы

1.Что это?

2. К какому виду посуды относиться?

3. Из каких частей состоит?

4. Какого цвета?

5. Из какого материала изготовлено?

6.Какого размера?

7. В какое время суток используют?

Обыгрывание ситуации с чайным сервизом

- Давайте научим Незнайку пользоваться чайным сервизом. ( Вызывается ребенок)

1. Разлейте чай в чашке. Что ты сделали?

2. Возьмите кусочек сахара из сахарницы и положите его в чашку. Что ты сделал?

3. Возьмите ложечку в правую руку. Что он сделал?

4. Размешайте ложечкой чай в чашке. Что он сделал?

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП