- •Раздел 1. Теоретические и методологические основы юридической психологии
- •Тема 1.1. Анализ различных подходов к определению предмета и структуры юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Что изучает юридическая психология.
- •В чем значимость юридической психологии.
- •Какие задачи стоят перед юридической психологии и с помощью каких направлений юридической психологии они решаются.
- •Тема 1.2. История возникновения и развития юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 1.3. Методологические основы юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •1. Методы научного исследования:
- •Раздел II. Правовая психология
- •Тема 2.1. Психологические аспекты правовой социализации личности
- •1. Основная литература:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 2.2. Правосознание и психология правового поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Воловикова м.И. Моральное развитие личности и активность личности // Активность и жизненная позиция личности. – м., 1988.
- •Структура правосознания
- •Раздел III. Криминальная психология
- •Тема 3.1. Введение в криминальную психологию
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.2. Психология личности преступника
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.3: Теории личности преступника в зарубежной и отечественной психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.4. Психология преступного поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.5. Мотивация преступного поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.6. Психология преступных групп
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 3.7. Психология преступности несовершеннолетних
- •Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей.
- •Социально-психологическая характеристика преступного поведения несовершеннолетних.
- •Мотивация корыстных и насильственных преступлений несовершеннолетних.
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 3.9. Психологические основы профилактики преступлений
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Психологические основы профилактики наркомании в семье / Под ред. С.В. Березина, к.С. Лисецкого. Самара, 2001.
- •Раздел V. Судебная психология
- •Тема 5.1. Психологические основы предварительного расследования
- •5.1.1. Психология осмотра места происшествия
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.1.2. Психология проведения обыска
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.2.4. Психология очной ставки
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.2.5. Психология допроса
- •5.2.6. Психологические особенности проведения следственного эксперимента
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 5.3. Психология судебной деятельности (по уголовным делам)
- •5.3.1. Психология судебного разбирательства Тема: Психологический анализ судебного следствия и судебных прений Тезисы к занятию
- •5.3.3. Психологические особенности деятельности сторон обвинения и защиты в суде
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.3.4. Психологические особенности суда присяжных заседателей
- •5.3.5. Психологические аспекты оценки преступления судом и назначения уголовного наказания.
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Раздел VI. Психология оперативно-розыскной деятельности
- •Тема 6.1. Введение в психологию орд. Тактика и приемы установления и развития психологических контактов в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Тема 6.2. Психологические основы получения интересующей информации
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. М., 1998.
- •Обсуждение задания и нахождение решения (20 минут). Время для ролевого проигрывания ситуации каждой подгруппе – не более 5 минут.
- •Задание
- •Тема 6.3. Психологические основы оценки интересующего лица в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 6.4. Психологическое воздействие на личность в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. – м., 1998.
- •Бехтерев в.М. Внушение и его роль в общественной жизни. – м., 1989.
- •Гримак л.П., Скрыпников а.И., Лаговский а.Ю., Зубрилова и.С. Методы прикладной психологии в раскрытии и расследовании преступлений. – м., 1999.
- •Тема 6.5. Психологические аспекты опроса интересующих лиц сотрудниками в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. М., 1998.
- •Раздел VII. Психология юридического труда
- •Тема 7.1. Психологические основы труда юриста
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 7.2. Профессиограммы основных юридических специальностей
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Раздел VIII. Психология терроризма
- •Тема 8.1. Психологические аспекты терроризма
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 8.2. Психология ведения переговоров с террористами, захватившими заложников
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ольшанский д.В. Психология терроризма. – сПб., 2002.
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ситуация
- •Краткая памятка тому, кто ведет переговоры
- •Обращение к заключенным
- •Обращение к заключенным
Ситуация
Заключенный Н. проиграл в карты 200 $. Срок погашения долга истекает, но у Н. нет денег. Заключенные, которым он задолжал, угрожают ему физической расправой. Н. обратился к администрации СИЗО с просьбой перевести его в другую камеру. Но истинной причины своей просьбы не объяснил. На следующий день Н. был установлен последний срок погашения долга, и он решился на крайность. В 15.00. Н. попросился на вызов к врачу, в 15.30., когда младший инспектор У. привел его в процедурный кабинет, заключенный запер дверь и, вытащив заранее припасенную заточку, приставил ее к груди У., заявив, что инспектор взят в качестве заложника. После этого Н. позвонил ДПНСИ и заявил, что он захватил в качестве заложника младшего инспектора У., и потребовал для ведения переговоров представителя администрации СИЗО.
Задание участнику, играющему роль заключенного.
Вам 29 лет. Привлечены к уголовной ответственности за нанесение тяжких телесных повреждений со смертельным исходом. Суд приговорил Вас к 9 годам лишения свободы. Год назад Вы вступили в брак, и недавно у Вас родился сын. Картежной игрой никогда не увлекались и сели играть в надежде выиграть и оказать материальную помощь семье, но проиграли, и карточный долг составил 200 $, которые Вы не смогли отдать. Опасаясь расправы над собой за неуплату долга, Вы решаетесь на крайность – захват заложника, чтобы получить возможность бежать из СИЗО, так как Ваша просьба о переводе в другую камеру осталась без удовлетворения. Сегодня, придя в медчасть, Вы остались в кабинете с младшим инспектором У. одни и решили захватить его в качестве заложника. Вы сообщили об этом ДПНСИ и потребовали представителя администрации СИЗО для ведения переговоров. Ваши требования: оружие, деньги, беспрепятственный выезд на а/м из СИЗО. В противном случае Вы убьете сотрудника У., оказавшегося у Вас в заложниках.
Задание участнику, играющему роль представителя администрации СИЗО. В 15.40 Вы узнали, что в медицинском кабинете № 1 режимного корпуса заключенный Н. захватил в качестве заложника сотрудника У. Для ведения переговоров заключенный вызывает Вас. Его требования: оружие, деньги, беспрепятственный выезд из СИЗО на а/м. В противном случае заложник будет уничтожен.
Как и о чем Вы будете говорить с заключенным?
После проигрывания ситуации группа заслушивает самоотчеты лиц, игравших роли: преступника, ДПНСИ, сотрудника У., представителя администрации СИЗО.
Затем обсуждаются особенности общения с преступником сотрудника У. и представителя администрации СИЗО.
Внимание участников тренинга обращается:
-
на диагностику психического состояния и намерений преступника;
-
обеспечение безопасности заложника;
-
умение вести диалог с преступником;
-
поиск альтернативных вариантов разрешения конфликтной ситуации;
-
владение психологическими приемами воздействия на преступника (апелляция к личностным качествам преступника; снятие эмоциональной напряженности, убеждение в бесперспективности захвата заложников и т.п.);
-
владение методами затяжки времени.