- •Раздел 1. Теоретические и методологические основы юридической психологии
- •Тема 1.1. Анализ различных подходов к определению предмета и структуры юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Что изучает юридическая психология.
- •В чем значимость юридической психологии.
- •Какие задачи стоят перед юридической психологии и с помощью каких направлений юридической психологии они решаются.
- •Тема 1.2. История возникновения и развития юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 1.3. Методологические основы юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •1. Методы научного исследования:
- •Раздел II. Правовая психология
- •Тема 2.1. Психологические аспекты правовой социализации личности
- •1. Основная литература:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 2.2. Правосознание и психология правового поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Воловикова м.И. Моральное развитие личности и активность личности // Активность и жизненная позиция личности. – м., 1988.
- •Структура правосознания
- •Раздел III. Криминальная психология
- •Тема 3.1. Введение в криминальную психологию
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.2. Психология личности преступника
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.3: Теории личности преступника в зарубежной и отечественной психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.4. Психология преступного поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.5. Мотивация преступного поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.6. Психология преступных групп
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 3.7. Психология преступности несовершеннолетних
- •Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей.
- •Социально-психологическая характеристика преступного поведения несовершеннолетних.
- •Мотивация корыстных и насильственных преступлений несовершеннолетних.
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 3.9. Психологические основы профилактики преступлений
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Психологические основы профилактики наркомании в семье / Под ред. С.В. Березина, к.С. Лисецкого. Самара, 2001.
- •Раздел V. Судебная психология
- •Тема 5.1. Психологические основы предварительного расследования
- •5.1.1. Психология осмотра места происшествия
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.1.2. Психология проведения обыска
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.2.4. Психология очной ставки
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.2.5. Психология допроса
- •5.2.6. Психологические особенности проведения следственного эксперимента
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 5.3. Психология судебной деятельности (по уголовным делам)
- •5.3.1. Психология судебного разбирательства Тема: Психологический анализ судебного следствия и судебных прений Тезисы к занятию
- •5.3.3. Психологические особенности деятельности сторон обвинения и защиты в суде
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.3.4. Психологические особенности суда присяжных заседателей
- •5.3.5. Психологические аспекты оценки преступления судом и назначения уголовного наказания.
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Раздел VI. Психология оперативно-розыскной деятельности
- •Тема 6.1. Введение в психологию орд. Тактика и приемы установления и развития психологических контактов в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Тема 6.2. Психологические основы получения интересующей информации
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. М., 1998.
- •Обсуждение задания и нахождение решения (20 минут). Время для ролевого проигрывания ситуации каждой подгруппе – не более 5 минут.
- •Задание
- •Тема 6.3. Психологические основы оценки интересующего лица в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 6.4. Психологическое воздействие на личность в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. – м., 1998.
- •Бехтерев в.М. Внушение и его роль в общественной жизни. – м., 1989.
- •Гримак л.П., Скрыпников а.И., Лаговский а.Ю., Зубрилова и.С. Методы прикладной психологии в раскрытии и расследовании преступлений. – м., 1999.
- •Тема 6.5. Психологические аспекты опроса интересующих лиц сотрудниками в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. М., 1998.
- •Раздел VII. Психология юридического труда
- •Тема 7.1. Психологические основы труда юриста
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 7.2. Профессиограммы основных юридических специальностей
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Раздел VIII. Психология терроризма
- •Тема 8.1. Психологические аспекты терроризма
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 8.2. Психология ведения переговоров с террористами, захватившими заложников
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ольшанский д.В. Психология терроризма. – сПб., 2002.
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ситуация
- •Краткая памятка тому, кто ведет переговоры
- •Обращение к заключенным
- •Обращение к заключенным
5.2.4. Психология очной ставки
Задания и методические указания курсантам
1. Изучить основную литературу:
-
Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 2008.
-
Еникеев М.И. Юридическая психология. – М., 2007.
-
Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2008.
2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
-
Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М., 2008.
-
Еникеев М.И. Психология следственных действий. – М., 2007.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
-
Психологические особенности очной ставки. «Эффект присутствия» как компонент психологического воздействия. Психологические закономерности, характеризующие производство очной ставки.
-
Приемы устранения добросовестного заблуждения.
-
Приемы разоблачения лжи на очной ставке.
-
Психологическая подготовка участников очной ставки.
5.2.5. Психология допроса
Организация практического занятия
1-й этап: краткое повторение теоретического материала;
2-й этап: разыгрывание ролевых ситуаций;
3-й этап: обсуждение правильности и оптимальности найденного решения каждой подгруппы в группе;
4-й этап: обсуждение, подведение итогов занятия.
Психологические особенности различных видов допроса:
-
допрос свидетелей
-
допрос потерпевших,
-
допрос подозреваемых и обвиняемых.
-
допрос в конфликтных ситуациях
-
допрос в бесконфликтных ситуациях.
Литература основная:
-
Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2008.
-
Еникеев М.И. Юридическая психология. – М., 2007.
-
Шиханцов Г.Г. Юридическая психология: Учебник. М., 1998.
-
Романов В.В. Юридическая психология. – М., 2008.
Литература дополнительная:
-
Доспулов Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии. – М., 1976.
-
Кертэс И. Тактика и психологические основы допроса. – М., 1964.
5.2.6. Психологические особенности проведения следственного эксперимента
Задания и методические указания курсантам
1. Изучить основную литературу:
-
Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 2008.
-
Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2007.
-
Еникеев М.И. Юридическая психология. – М., 2006.
2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
-
Романов В.В. Юридическая психология. – М., 2003.
-
Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. – М., 1996.
-
Следственные действия (процессуальная характеристика, тактические и психологические особенности). – Волгоград, 1988.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
-
Понятие следственного эксперимента и его виды.
-
Психология участников проведения следственного эксперимента.
-
Структура следственного эксперимента.
-
Психологическая подготовка участников следственного эксперимента.
Тема 5.3. Психология судебной деятельности (по уголовным делам)
5.3.1. Психология судебного разбирательства Тема: Психологический анализ судебного следствия и судебных прений Тезисы к занятию
Психология судебных прений и судебной речи. В соответствии с уголовно-процессуальным законом, судебные прения состоят из речей: обвинителей; защитника, подсудимого.
Законом продолжительность судебных прений не ограничивается, однако председательствующий вправе остановить участвующих в судебных прениях, в случае, когда они затрагивают ряд обстоятельств, не имеющих отношения к делу. По окончании прений их участники имеют право на реплику. Судебные прения проходят посредством судебной речи, теснейшим образом связанной с результатами судебного следствия и полученными в ходе судебного следствия доказательствами.
Цель судебной речи – убедительное воздействие на суд через соответствующие аргументы. Речь оратора должна быть ясной, грамотной с точки зрения закона и доступной для всех участников судебного следствия. Говоря о психологической характеристике подсудимого, нельзя небрежно относиться к его личности и психотравмируюцшм факторам его поведения. Искусство судебной речи заключается в том, чтобы вызвать у судей солидарность со сказанным путем предоставления соответствующих доводов, подкрепленных имеющимися в деле доказательствами.
Основным приемом ораторского искусства является воздействие на окружающих к самостоятельному развитию их мысли.
Психология речи прокурора в суде. На прокурора в суде возложена обязанность по поддержанию государственного обвинения, которое должно быть основано на фактических обстоятельствах правовой оценки преступления, совершенного подсудимым.
Прокурор вправе настаивать на обвинении только в том случае, если материалы следствия подтверждают обвинение, в противном случае он должен отказаться от обвинения. Речь прокурора должна строиться только на неопровержимых доказательствах и конкретных фактах, носящих аналитический, а не повествовательный характер. Очевидно, что анализ события преступления должен, в первую очередь, быть направлен на доказательство того, что событие преступления имело место и в его совершении виновен именно подсудимый. Для этого доказательства должны быть строго систематизированы, что, в конечном счете, и обеспечивает правильность выдвигаемого обвинения.
Психология речи защитника в суде. Процессуальной функцией адвоката является защита подсудимого с аргументацией своих доводов. Оказывая помощь юридического характера своему подзащитному, защитник, таким образом, должен не допускать произвола в судопроизводстве и предотвращать возможную судебную ошибку. Деятельностью в суде защитник помогает своему подзащитному выполнять юридически грамотные действия.
В психологическом плане между защитником и подзащитным должны складываться доверительные отношения, при этом защитник не должен быть связан с волей и позицией своего подзащитного, он самостоятельно определяет направление и тактику построенной им защиты, выступая от своего имени.
Речь защитника должна строиться только на собранных по делу доказательствах, которые могут опровергнуть предъявленное его подзащитному обвинение или же смягчить его ответственность. Адвокат как никто другой должен помнить о презумпции невиновности, используя любое сомнение при толковании закона в пользу своего подзащитного. Своими действиями он должен обеспечивать полноту защиты, раскрывать все психологические обстоятельства совершенного деяния своим подзащитным, с тем, чтобы вызвать снисхождение к нему суда.
Речь адвоката, выступающего после прокурора, должна быть настолько аргументированной и убедительной, чтобы сломить сложившийся после выступления прокурора психологический барьер. Но всегда нужно помнить о том, что приемы защиты должны быть корректными и тактичными, проявляющими гражданскую позицию защитника.
Особенности речи прокурора и защитника. Речь прокурора и защитника должна быть конкретной. Неконкретные, расплывчатые, не имеющие отношения к делу рассуждения загромождают речь выступающих, не вызывают интереса со стороны судей, не могут принести пользы для формирования истинного убеждения судей, а поэтому лишают ее убедительности. В речи следует говорить о конкретных обстоятельствах дела, конкретных доказательствах, делать конкретные выводы и т.д.
Последовательность в изложении материала в речи прокурора или защитника свидетельствует о логике их рассуждений. Подобное изложение мыслей помогает судьям воссоздать цельную картину совершенного преступления, выяснить существенные связи между разными его эпизодами или фактами, восстановить в памяти отдельные обстоятельства и детали. Такая речь легко слушается и воспринимается. Всякая же непоследовательность в рассуждениях приводит к противоречиям, затрудняет установление связей между обстоятельствами дела, мешает судьям сконцентрировать внимание на восприятии отдельных частей речи, а значит, снижает ее убедительность.
Простота и ясность речи способствует тому, что каждое слово, каждая мысль будут правильно поняты судьями. Речь, обладающая такими достоинствами, делает доходчивой самую глубокую мысль. В то же время всякие словесные излишества, красивые фразы, рассчитанные на легкий успех у аудитории, только затрудняют правильное восприятие сказанного, снижают интерес к речи, рождают у слушателей недоброжелательное отношение к оратору.
Прежде чем приступить к изложению речи, прокурор и защитник должны быть полностью убеждены в истинности своей позиции и выводов. Ведь убедить или переубедить судей сможет только тот, кто сам твердо убежден. Убежденность прокурора или адвоката придает их речи страстность, взволнованность, эмоциональность. Убежденный оратор, заразив судей своей взволнованностью и искренностью, может более легко воздействовать на их сознание, убедить их в правильности своего мнения, склонить к принятию нужного решения.
Прокурор и защитник в судебных прениях оказывают воздействие на судей двумя методами:
-
логической доказательностью речей
-
эмоционально-психологической убедительностью.
Оптимальное сочетание обоих методов способствует формированию глубокого убеждения в истинности излагаемых положений. Хотя логическое доказательство и эмоционально-психологическое воздействие служат одной цели, каждый из этих методов имеет и свое назначение. Логическое доказательство используется для того, чтобы средствами логики обосновать предлагаемые выводы. Под эмоционально-психологическим воздействием понимается непосредственное воздействие на чувства судей.
Прокурор и защитник судебными речами завершают свою деятельность. Если суд принимает решение, совпадающее с решением, предложенным прокурором или защитником, то, значит, их усилия способствовали формированию убеждения судей в требуемом для них направлении и тем самым обеспечили установление истины по делу.