- •Раздел 1. Теоретические и методологические основы юридической психологии
- •Тема 1.1. Анализ различных подходов к определению предмета и структуры юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Что изучает юридическая психология.
- •В чем значимость юридической психологии.
- •Какие задачи стоят перед юридической психологии и с помощью каких направлений юридической психологии они решаются.
- •Тема 1.2. История возникновения и развития юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 1.3. Методологические основы юридической психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •1. Методы научного исследования:
- •Раздел II. Правовая психология
- •Тема 2.1. Психологические аспекты правовой социализации личности
- •1. Основная литература:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 2.2. Правосознание и психология правового поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Воловикова м.И. Моральное развитие личности и активность личности // Активность и жизненная позиция личности. – м., 1988.
- •Структура правосознания
- •Раздел III. Криминальная психология
- •Тема 3.1. Введение в криминальную психологию
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.2. Психология личности преступника
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.3: Теории личности преступника в зарубежной и отечественной психологии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.4. Психология преступного поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.5. Мотивация преступного поведения
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3.6. Психология преступных групп
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 3.7. Психология преступности несовершеннолетних
- •Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей.
- •Социально-психологическая характеристика преступного поведения несовершеннолетних.
- •Мотивация корыстных и насильственных преступлений несовершеннолетних.
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тезисы к занятию
- •Тема 3.9. Психологические основы профилактики преступлений
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Психологические основы профилактики наркомании в семье / Под ред. С.В. Березина, к.С. Лисецкого. Самара, 2001.
- •Раздел V. Судебная психология
- •Тема 5.1. Психологические основы предварительного расследования
- •5.1.1. Психология осмотра места происшествия
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.1.2. Психология проведения обыска
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.2.4. Психология очной ставки
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.2.5. Психология допроса
- •5.2.6. Психологические особенности проведения следственного эксперимента
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 5.3. Психология судебной деятельности (по уголовным делам)
- •5.3.1. Психология судебного разбирательства Тема: Психологический анализ судебного следствия и судебных прений Тезисы к занятию
- •5.3.3. Психологические особенности деятельности сторон обвинения и защиты в суде
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •5.3.4. Психологические особенности суда присяжных заседателей
- •5.3.5. Психологические аспекты оценки преступления судом и назначения уголовного наказания.
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Раздел VI. Психология оперативно-розыскной деятельности
- •Тема 6.1. Введение в психологию орд. Тактика и приемы установления и развития психологических контактов в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Тема 6.2. Психологические основы получения интересующей информации
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. М., 1998.
- •Обсуждение задания и нахождение решения (20 минут). Время для ролевого проигрывания ситуации каждой подгруппе – не более 5 минут.
- •Задание
- •Тема 6.3. Психологические основы оценки интересующего лица в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 6.4. Психологическое воздействие на личность в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. – м., 1998.
- •Бехтерев в.М. Внушение и его роль в общественной жизни. – м., 1989.
- •Гримак л.П., Скрыпников а.И., Лаговский а.Ю., Зубрилова и.С. Методы прикладной психологии в раскрытии и расследовании преступлений. – м., 1999.
- •Тема 6.5. Психологические аспекты опроса интересующих лиц сотрудниками в орд
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ронин р. Своя разведка: Способы вербовки агентуры, методы проникновения в психику, форсированное воздействие на личность, технические средства скрытого наблюдения и съема информации. М., 1998.
- •Раздел VII. Психология юридического труда
- •Тема 7.1. Психологические основы труда юриста
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 7.2. Профессиограммы основных юридических специальностей
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Раздел VIII. Психология терроризма
- •Тема 8.1. Психологические аспекты терроризма
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Тема 8.2. Психология ведения переговоров с террористами, захватившими заложников
- •1. Изучить основную литературу:
- •2. Ольшанский д.В. Психология терроризма. – сПб., 2002.
- •2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
- •Ситуация
- •Краткая памятка тому, кто ведет переговоры
- •Обращение к заключенным
- •Обращение к заключенным
5.3.3. Психологические особенности деятельности сторон обвинения и защиты в суде
Задания и методические указания курсантам
1. Изучить основную литературу:
-
Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 2008.
-
Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2007.
-
Еникеев М.И. Юридическая психология. – М., 2006.
2. Ознакомиться с дополнительной литературой:
-
Прикладная юридическая психология: Учеб. пособ. для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М., 2001.
-
Магун А., Краснопольский И. Судья-профессионал в суде присяжных // Состязательное правосудие: Труды научно-практических лабораторий. Вып. 1. – М., 1996.
5.3.4. Психологические особенности суда присяжных заседателей
Литература:
-
Гулевич О.А. Психологические аспекты в юриспруденции. – М., 2007.
-
Прикладная юридическая психология: Учеб. пособ. для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М., 2001.
-
Магун А., Краснопольский И. Судья-профессионал в суде присяжных // Состязательное правосудие: Труды научно-практических лабораторий. Вып. 1. – М., 1996.
Тезисы к занятию
Психологические особенности суда присяжных. Суд, в состав которого входят один или несколько постоянных судей и присяжные заседатели, назначенные для данного судебного процесса – представители народа. Присяжные и постоянный судья, как правило не образуют единую судебную коллегию, их функции строго разграничены. Присяжные заседатели в уголовном процессе обычно выносят вердикт о виновности или невиновности подсудимого, в гражданском процессе решают только вопрос факта. Закон, предоставляющий присяжным право решить вопрос о виновности по внутреннему убеждению, без мотивирования вердикта, представляет им право невменения деяния, по причинам, которые они не обязаны высказывать. Присяжные заседатели может не признать подсудимого виновным просто потому, что обстоятельства и состояние его души не могут быть признаны обыденным явлением среди людей .
Присяжные, представляя в суде общество, вершат справедливость от его имени, привносят в суд то представление о справедливости, которое присуще обществу. Присяга требует от них выносить справедливое решение по внутреннему убеждению, принимая во внимание все разумные сомнения. Поэтому ответственность за судьбу человека заставляет их все время искать эти сомнения, чтобы не усомниться в собственной справедливости. Отсюда проявленные присяжными снисхождения к судьбе подсудимого. Особенности «миросозерцания» присяжных во многом определяют те итоговые решения, которые они выносят. Если в ходе судебного следствия выясняется, что подсудимый чистосердечно раскаялся в совершенном деянии; случайно получил ранения, совершая преступление; добровольно до суда возместил какие-то убытки потерпевшему, присяжные могут решить, что он уже расплатился за свое преступление, и учесть это в своем вердикте, в вопросе о снисхождении. Иногда подсудимого считают пострадавшим за чужие грехи; виновным не больше других. Это также серьезно влияет на снисхождение и даже его оправдание. Сомневаясь по любому из пунктов, присяжные сомневаются и в умышленности действий подсудимого.
Действиям человека могут приписываться не только его личностно-психологические, но ситуативные характеристики. Присяжные обращают внимание насколько тесно определенное поведение человека связано с ситуацией; насколько оно постоянно во времени; насколько оно сходно с поведением других людей в аналогичной ситуации.
Если поведение подсудимого не слишком разнится с повседневным, его действия воспринимаются не как умышленные, а скорее как привычные. Кроме того, при сильном несоответствии обычного поведения подсудимого и действий в момент наступления события его могут счесть давлением обстоятельств. Приписывание причин преступления личности подсудимого обычно ведет к его обвинению, ситуации и среде - повышает шансы на оправдание.
Еще одним способом решения неочевидной ситуации является приписывание части вины жертве преступления или смягчение отношения к подсудимому за счет умаления личности жертвы. Например, если жертва на момент преступления была в нетрезвом состоянии или вообще плохо характеризовалась по материалам следствия, шансы подсудимого на оправдание или снисхождение повышаются. Положение подсудимого ухудшается, когда образ жертвы выглядит как страдальческий, например, если жертва - инвалид, старик или ребенок.
Есть и иные психологические факторы, влияющие на вердикт коллегии присяжных: личность государственного обвинителя и защитника, чей успех зависит от того, насколько они вызывают доверие, привлекательны (знакомы, похожи, симпатичны), обладают атрибутами власти, престижа; особенности коммуникации сторон с присяжными (открытость, обилие невербальной коммуникации); то, как преподносятся сторонами доказательства (наглядность, эмоциональность, «разжевывание», порядок аргументации, повторение);
Выносимый коллегией присяжных заседателей вердикт состоит из ответов на три основных вопроса: 1) доказано ли событие преступления (деяния), 2) доказано ли совершение преступления подсудимым и 3) виновен ли он в нем, а также на вопрос о снисхождении. Как правило, если ответ на эти три вопроса утвердительный, присяжные выносят обвинительный вердикт. Если коллегии присяжных заседателей при обсуждении не удалось достигнуть единодушного решения в установленный срок, то обвинительный вердикт считается принятым, если за утвердительные ответы на каждый из поставленных в нем трех основных вопросов проголосовало большинство присяжных заседателей. Оправдательный вердикт считается принятым, если за отрицательный ответ на любой из поставленных в нем трех основных вопросов проголосовало не менее шести присяжных заседателей. Ответы на прочие вопросы определяются простым большинством голосов присяжных заседателей. Если голоса разделились поровну, то принимается наиболее благоприятный для обвиняемого ответ.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Известный русский юрист А.Ф. Кони писал: «Постановляя свой приговор, судья может ошибаться; но, если он хочет действительно быть судьею, а не представителем произвола в ту или другую сторону, он должен основывать свое решение на том, что в данное время ему представляется логически неизбежным и нравственно обязательным». В какой мере Вы согласны с приведенным утверждением? Что еще может способствовать повышению адекватности установления судьей уголовной ответственности подсудимого?
2. Как выявлено в многочисленных зарубежных исследованиях, в определенных видах уголовных дел личные качества и установки присяжных, а также социально-психологические феномены в их группе могут влиять на выносимый вердикт. В какой мере для профилактики субъективизма присяжных юристы могут опереться на достижения психологии при формировании их как группы?
