- •Тема 1. Методология исследования макроэкономических процессов
- •1. Предмет, функции и цели макроэкономики
- •2. Основные методы исследования
- •1). Агрегирование
- •2). Макроэкономическое моделирование
- •3) Показатели экономической конъюнктуры:
- •3. Особенности научных школ в макроэкономике
- •Классическая школа:
- •Монетаризм
3. Особенности научных школ в макроэкономике
Специфика исследования в макроэкономике заключается в наличии нескольких точек зрения по одной и той же проблеме, выражаемых представителями различных научных школ (направлений).
Наиболее значимыми школами являются:
-
Классическая (неоклассическая).
-
Кейнсианская (нео- и посткейнсианская).
-
Монетаристская.
Между представителями этих школ (научных направлений) имеются принципиальные различия во взглядах по вопросам:
-
определения исходных предпосылок анализа функционирования экономики;
-
взаимодействия отдельных рынков и связей между ними.
Классическая школа:
А Смит (1723 - 1790), Д. Рикардо, Л.Вальрас, А.Маршалл, Р.Солоу, Т.Саржент, Э.Чемберлин, Р.Лукас, Н.Уолес и др.
Основные идеи этой школы.
-
Экономика по своей сути экономика совершенной конкуренции. Проявления несовершенной конкуренции – случайны и не меняют сути хозяйственного развития общества.
-
Цены абсолютно гибкие, они могут меняться в краткосрочном периоде Цены на блага и факторы производства влияют друг на друга.
-
Экономические субъекты действуют рационально, исходя их максимизации своей выгоды.
-
Экономика является саморегулируемой. Ее «встроенными» стабилизаторами являются:
-
заработная плата;
-
цена;
-
ставка процента.
-
Ведущая роль в экономике принадлежит совокупному предложению, которое фиксируется на уровне естественного выпуска, так как экономика находится в условиях полной занятости ресурсов.
-
Экономика делится на два различных сектора (принцип классической дихотомии):
-
денежный;
-
реальный.
Деньги не имеют самостоятельного значения и служат счетной единицей и средством обращения. Т. е. речь идет о том, что «деньги нейтральны»: реальные (фактические) показатели не зависят от количества денег в обращении.
В центре внимания – экономика долгосрочного периода.
Кейнсианская школа:
Дж. М. Кейнс (1883 - 1946), Е.Домар, Э.Хансен, Р.Харрод, Дж. Робинсон, Р.Клауэр, Р.Барроу, П.Самуэльсон и др.
Основные положения кейнсианской школы.
-
Экономика не является экономикой совершенной конкуренции.
-
Цены не являются гибкими в силу влияния институциональных факторов (долгосрочных контрактов) и субъективных особенностей поведения субъектов («денежные иллюзии» наемных работников – ориентация принятии хозяйственных решений на номинальные, а не на реальные значения ценностных показателей).
-
Экономические субъекты действуют не рационально, они руководству - ются такими факторами, как традиции, социальные условности, психология поведения и т.п.
-
Деньги являются богатством и имеют самостоятельную ценность. Денежный и реальный рынок находятся в тесном взаимодействии.
-
В экономике не может быть полной занятости ресурсов. Факторы производства не являются взаимозаменяемыми.
-
Ведущая роль принадлежит совокупному спросу.
-
Экономика не является саморегулируемой и для обеспечения ее нормального развития необходимо государственное вмешательство.
-
В центре внимания – экономика краткосрочного периода.
Монетаризм:
Монетаризм возник на основе критики кейнсианства. Видные представители: М.Фридмен (1912 - 2006), А.Шварц, К.Бруннер, А.Мелцер, Д.Лейдлер, Ф,Кейган, Р.Селден и др.
В основе монетаризма лежит теория денежного спроса. Основными постулатами монетаризма являются следующие.
Экономические субъекты действуют в соответствии с теорией адаптивных ожиданий (учет прошлого опыта и сегодняшней обстановки).
Домашние хозяйства планируют свои расходы исходя из постоянного в перспективе (перманентного), а не из текущего дохода.
-
Деньги - не только богатство, а один из элементов портфеля активов.
-
Денежный рынок взаимодействует с реальным сектором не только через косвенные механизмы, а непосредственно через механизм оптимизации портфеля активов.
Примечания.
-
В дальнейших темах нам придется не раз учитывать затронутые особенности научных школ.
-
С учетом их развития, классическую школу можно называть неоклассической, а кейнсианскую - неокейнсианской.
-
Монетаризм часто рассматривается как внутреннее направление классической (неоклассической) школы.
ДОПОЛНЕНИЕ