5.ДрГреч филос:Демокрит,Скорат,Платон,

Аристот. Демокр(460-370): Хорошо мыслит

говорит, делат. Роль родит, природы, принужд

Софисты(граммат,диалект,спор,арифме,геомет,

астроном,муз).Сократ(470-399):Майвэтика-

?=!.Самосоверш, добрая природа чел, право на

образ. Яд цикуты.Диалектика-?=!.Платон(427-

347)Созд Академию.Труды«Государство»«Зако

ны» Важность учителя. Игровое обучение.Арис

тотель(384-322)-учил Македонского.Создал Ли

кей. Важн гос. воспит., доступн, гармония.

6.ДрРим. Влияние Эллинской традиции.

Контрасты.1-7-дом.Школы, ораторы, об

щее обр, хлеб и зрелищ, не наказ. Оратор:

1-7-лат, грамм. 7-… грамматич и риторич

школы. Индукция.См?№7

7.Идеи ДрРимск мыслителей.

Катон Старший(234-149)-домашн

обуч.Цицерон(106-43)-хлеб и зрел,

образование избранным.Сенека(4-65)

формирование личности, нравственн.

Квинтилиан(42-118)-свободный чел,

«драгоценный сосуд», школьн обучен,

общ обучен, искусство оратора.

8.Христианств, влиян на ДрРим.

Важн семьи.Справедливость.Взаимопомощь.

Заповеди. Библия-источник обучения. Иоан

Златоуст, Григорий Назинский, Василий Ке

сарийский(отрицал светское обр),Аврелий

Августин, Катехумен – религ. школа, затем

Школы Катехизиса (с повышенным образов),

затем появл. Кафедральные и Епископальные

9.10.11.Всё о образ, мысл, школ христианства.

476-начало средневек:5-10вв-раннее,6-13-средн,

14-16-поздн.Христ-основа восп: нет личности,

«тварь божья».Служители, авторитеты(святые

отцы), выполнение всех обрядов. Схоластика.

Физ. нак. Школы: кафедральные, монашеские

преп. на латыни по 7 своб. искусствам. ТомасМор

(1478-535)-знание-работа.Фома Аквинский-соед

светские и религ. знания. Винсент де Гове-работ.

над воспитанием знатных детей(игра, ненаказыв).

Раймонд Луллия. О школах см. ?№12.

12.Обр и шк. в ЗапЕвропе в ср века.

Церковн. шк: кафедр и монаш (мальч.7-14,

лат.яз.7наук). Цеховые(гильдейск.),Грамма

тические-франц. колледжи, свецкий характер.

Школяры-бедн. ученики. Университеты-

превращение нек. школ в универы. Пражский

(1200)Оксфорд(1226),автономные, см?№13

13.Универы Западн. Европы

В конце 11-нач12вв отдельные религ. школ.

превращаются в универы. Пражский (1200),

Неополитанский(1224), Оксфорд (1226).

Грамота – документ универа. Автономия.

Оживление общества, снижение преступн.

Преподы-выходцы из других уч. заведений.

Универы-альтернатива религ. образованию.

С 13в появляются факультеты.16-17расш.

14.Гуманизм в эпоху Возрождения

Связан с введением инноваций:В.Фель

тре «дом радости».Х.Л.Вивес о воспит.

М и Ж всесте. Идеи идеальных общест.

См. ?№15

15.Идеи Фельтре, Рабле, Мор, Монтень идр.

ВитториоДаФельтре(378-446)Ит.-«дом радо

сти»:7иск, строг и добр.ХуанЛуисВивес(492-

540)Исп.-«О воспитании Ж христианки» «О

порче нравов» «О обуч. М и Ж вместе» Фран

суаРабле(494-553)Фр.-воспитание родителей

ЭрразмРоттердамский(469-536)-критика шк

ольн. воспит, трактат «похвала глупости».

МишельМонтень(533-592)-сочетание светск

и религ, трактат «опыты». Утописты:

Томмазо Кампаелла(568-639)-идеи идеальн.

общества, тракт. «Город Солнце» Томас Мор

(478-535)-трактат «Утопия»-сочетание сил

природы и человека в воспитании.

16.Система западноевропейск. образования

С 16в преобразуются грамматич. школы. в бо

лее узкопрофильные. Созд. маленькие школы

преследующие опр. цели обучения. Появл. кол

леджи-городские школы, служат для подг. к

поступл. в универы. + иезуинсткие, франциско

скоринские, доминиканские, базилианские,

кармелитские (женские).

17Деят. и пед. труд. Я.А.Коменского.

(592-670). Чех.3 части восп:ум,нрав,религ.

5 типов учеников. Познать мир чтоб жить

вечно. Уважение к детям. Всеобщ образов.

«Велик. дидакт»(1632)«Материнск. школа»

«Всеобщий совет об исправлении дел чело

веческих»-исправл. общества «Всеобщее

воспитание»-одна из частей.См?№18

18.Пед. сист. Я.А..Коменского

1-6-дошкольн. обр./матер. школа/

/знакомство с миром. 6-12-начал.

образ./элементарная школа родн.

языка/родн.яз.,арифм,геом,гео,

природовед,священнопис.12-18-

среднее образ/латинск. школ,гим

назия/7своб иск+истор,гео,естест.

18-24-высш. образ./академия/

/богословие,медицина,право

19.Деятельн. и пед. взгляды ДжЛокка.

(632-704). Человек-чистый лист, воспит.

первостепенно, цель жизни-обеспечение

счастья,деловой чел, воспитание собств.

примером, формирование нравст.привыч.

деловой чел. лучше ученого.Трактат «О

достоинстве и увеличении наук» (623).«О

пользовании разумом»(706)«Опыт о чел

овеч. разуме»(690)«Некоторые мысли о

воспитании»(693).

20.Концепц. джентельмена по Локку.

1-Физ. воспит./укрепление здоровья реб/

/закалка,режим дня, питание, спорт.

2-Нравств. воспит./представления о доб

родетели, характер, воля, дисцип,привыч/

/пример. 3-Умст. воспит./развитие мышле

ния, азы наук/практико-ориентировочное

обуч. 4-Труд. воспит./освоение некоторых

ремесел/ручной труд, бухгалтерия, стено

графия, счетоводство итп.