58.Теоретич. Пед.917-930

В 20-е гг.совет.пед переживала заметный взлет

на волне поиска новых идей эффект.воспит-я и

обуч-я.Эксперем.раб.ведется в опытно-показател.

учрежд-ях,осуществ.поиск и проверку нов.учебн.

программ,форм,методов обуч-я.Положит.отнош.к

нововведениям,внимание к заруб.разработкам в

обл. педагогики и психологии,привлечение

авторитетных педагогов и орган-ов обр-я к разработ

докум.в школе-все это помогала активно эксперимен

тир.в обл.теории и практики воспит.и образ-яСм?59

59.Советск.Пед.20-30гг.М.М.Пистрак(школа-коммуна),

С.Т.Шацкий(Первая опытная станция),Н.И.Попова(2-я

опытная показат.станция).1918г.на тер.Бел.-школа-коммуна(П,Н,

Лепешинский).П.П.Блонский-разработал основы труд.политех

.школы,обоснов.ее концепцию,развил идеи обуч

и восп-я на основе знаний закономерн.развития ребенка,уважения

его личности,потребн.,интерес.,умствен.,нравств.,трудов. И эстетич

.воспитания детей.В работе «Трудовая школа»(1919)-принципы:

связь труд.обуч-я с общим образ.,связь содер-я и политехн.обр-я

с соврем.сост.науки.С.Т.Шацкий-создатель эксперимент.учебно-

воспит.учрежд.воспитат.работы с детьми.Развернул теоретич.и

опытно-экспер.работу по созд.школы нового типа.На базе педаг.

коллектива 1-ойопытной станции орг.научную школу.Орг.ядром

школ.жизни сит.эстетич.воспитание,кот.выступ.в кач-ве

катализатора творч.потенц.личн.

60. Теория А.С.Макаренко.Ядро учения-теория коллект.восп-я

Узловой пункт Тео-и-тезис «параллел.д-я» т.е. органич.единства

восп-я и жизни общ-ва,коллектива,личн.Идея воспит.коллек.-суть

в формиров-и единого труд.коллект.педагогов и воспит-ов,сочет

свободы и защищенности личн.с подчин.ее деят-тиобществ.

интересам.Три стадии развития коллектива:создание,становление,

сплочение в единую орг-ю с сист.самоуправления.

61.Созд. нац. шк. бел.В своей деят-ти учеб.завед-я

опираются на традиции евр.школьн.обр-я(академизм,

профильность,селективность, выс.кач-во обуч-я).

Пик созд-я нов.школ приход. На 991-93 гг.С 1994 г.

-рост сети гимназий и лицеев замедл.(из-за ужесточен.

гос.контроля за их деят-ю).2-ой пик созд-я гимназий

и лицеев-20-нач.21в.Значит.часть гимназий,лицеев,

специал.школ сконцентрир. Наряду с гос. Получил

развитие часиный сектор школ.обр-я.

62. Во время войны-начал.»народные»школы-политика

онемечивания.Рус.,Бел.яз.-запрещен. Не поддержало

население«Союз бел.молодежи»«Бело.культ.объед-е».

В зонах партиз. Движ-я созд. лесные школы-учителя-

партизаны обуч.родн.яз.,арифм,истор,гео,пению,рукодел.

Школы стремились решать задачи обуч-я и военно-

патриот.,идейно-политич.воспит-я.Приним.постанов-я

«Об установлении выпускн.экзаменов по окон-и нач.

,семилет.,сред.школы»(1944),«Онагражд.золот.сереб.

медал.отличив.учащихся»(1944).Учебн.планы,прогр.

сокращал.,вводились военно-оборон.темы,военно-физ.

подготовка молодежи.